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班主任对学生进行心理健康教育的方法 平阴县少岱小学 于春香 小学高年级学生正处在不稳定的青春适应期，在这个可塑性极大的阶段，对学生进行强有力的心理健康教育和指导，是十分必要和关键的。学生的心理健康问题已经越来越多地受到教育工作者和家长们的重视，但是如何正确地维护学生的心理健康，对于天天要面对学生中大量实际事务的教师特别是班主任来说，确实是一个复杂的问题。要保证学生的心理健康，教师当然不能等出了问题再忙于应付，而关键在于日常生活中的引导和教育。 一、帮助学生学会控制自己的情绪 心情开朗、轻松、安定、精力充沛、对生活充满乐趣和信心，对身体有良好的自我感受，这是稳定而良好的情绪状态的标志。它对个人的心理健康有着十分重要的作用。如果一个人患得患失、喜怒无常、忧心忡忡、情绪状态不稳定，而自己又不善于排遣和调节，就会导致心理障碍，严重者甚至精神失常。因此，要维护和保持心理健康，就必须学会控制自己的情绪。学生的情绪控制力是较差的，常常喜怒形于色。而且，由于独生子女受到家长的迁就过多，容易形成冲动、自私的特点，患得患失，稍不如意就觉得委屈了自己。这样就容易形成不良的情绪状态，影响心理健康。因此，班主任要注意培养学生的情绪自控能力，促进学生形成良好的情绪状态。 二、给学生传授一些心理保健和生理保健知识 学生心理的健康发展还依赖于班主任老师对心理健康知识的传授，让学生理解心理健康的基本状况，以便对日常心理行为能进行正确地鉴别，分清是非。如在课外阅读中，学生能辨别哪些是健康的哪些是黄色的。对学生进入青春期的生理卫生教育，对个别有心理障碍的学生，结合自己的切身体验，正确认识青春期发育的特点和规律，同时，传授一些生理保健知识。如我班有一位学生对学习无兴趣，家长、老师和同学都感觉这位同学完全变了，后来，通过有的放矢对这位学生进行了一些青春期教育，正确引导，循循善诱，尽快的调整了心理波动，促使这位学生的心理朝着健康的方向发展，现在，这位学生变化很大，学习和各方面都表现不错。因而要早发现，正确引导，防止发生不健康的心理表现。 三、努力创设学生心理健康发展的良好环境 环境对学生心理发展具有重要的熏陶作用。因此，为促进学生心理健康发展，必须注意创设不同层次的良好环境。一是心理环境，重点是防止考试、竞赛、演讲、表演时等所带来的高度紧张、焦虑、恐惧的心理状态，着力创建一个心情舒畅生动活泼的心情氛围，并努力上好活动课程，开展班级文体活动，如每年六一学校的艺术节，各个班都有参赛节目，为保证我班参赛节目夺魁，在演出之前我召集他们，调节好心理，重在参与，不要紧张，动作要整齐，节奏要准确，最后，被评为一等奖。二是现实环境，做班主任应熟悉本班学生所处的家庭、社区及朋友等状况，努力创建有利于学生心理健康发展的人际环境。 总之，班主任老师的工作是进行心理健康教育的重要一环，也是开展素质教育的重要组成部分。为学生优化环境，教学生自我调整，做到防患于未然，是班主任对学生进行心理健康教育的关键。 | 
发表于 2017-1-25 16:27:05
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