关注学生，塑造美好心灵

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关注学生，塑造美好心灵

平阴栾湾学校  赵丽芳

    我聆听了林崇德教授的《班主任工作与心理健康教育》讲座。林老师的报告，让我们班主任工作者豁然开朗。使我们班主任工作不仅有纲可依，而且有法可循。我们要遵照林老师的育人思想与理念，按照林老师教给我们的育人方法与技巧，运用师德、师爱的力量，依靠班级体，去感化教育我们的学生，助他们健康成长！“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”教师是塑造人类心灵的工程师，而小学教师更是在儿童幼小的心灵上塑造未来。时代更赋予我们更高的要求，新世纪的曙光既照亮了祖国的明天，也照亮了教育的征途。要成为合格的人民教师，胜任教育发展的要求，必具备并不断提高教师职业道德，用我们的真情奉献爱心！“尊重学生，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是素质教育的要求。只有尊重和热爱学生，才能更好地教育学生。作为教师如果仅从个人感情出发，喜爱一部分学生，疏远另一部分学生，就会造成学生间的隔阂、分裂，甚至于对立，这极不利于学生心理健康的发展。事实证明，无论是受偏爱的优生，还是受歧视的差生，都容易产生心理上的畸形。所以，对待学生应该公平，处理问题应当合理，这样才有利于学生健康人格的形成和发展。“十年树木，百年树人。”教育的长期性、艰巨性的特点决定了世界上不存在“立竿见影”的教育，也不存在“一劳永逸”的教育，它需要教育者的耐心加恒心。学生的心灵是稚嫩的，最需要的是教师的抚慰和鼓励。一句恰当的鼓励和赞美的话，会使学生受益终生。学生像小树一样，生长过程中会出现差异，我们做为他们人生路上的引路人，不能如修剪工一样，一剪子将分枝剪掉，而应具备“铁棒磨成针”的精神，耐心的打磨上面的棱角。班中的“调皮鬼”是每位老师最头痛的，我也不例外。面对不同的学生，我主张采取不同的方法，内向的学生，抓住机会，谈心；外向的学生，如朋友般大胆指出毛病，商讨改正；太调皮的学生，监督行为，发现进步及时鼓励强化；头脑反映慢的学生，课上多关注，课下多辅导，平时多寻问……正如著名教育家苏霍姆林斯基曾说过的：“我不相信有不可救药的少年儿童。”用心爱心，耐心教育学生，定会换来学生的努力拼搏，未来的突出成绩。以心激心，激励振奋学生，是引导学生走向成功的动力和源泉，会鼓舞他们进入良性循环轨道，以饱满的精神迎接人生中的挑战！

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