王文英《潜心耕耘---静待山花烂漫时》观后感 大连市一一七中学 庞晓娜

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王文英《潜心耕耘---静待山花烂漫时》观后感

大连市一一七中学  庞晓娜

今天看了王文英女士的演讲，让我受益匪浅、终身难忘，感悟异常地深刻。

作为从事班主任工作还4年的我，这次的培训无疑是对我心灵的一次洗礼，更像一盏航灯，为我今后的工作指明了方向。回想去年刚当班主任的日子里，我困惑过，因为我毫无经验，往往到了读报和班会时间，我真的不知道该说些什么；我哭泣过，因为看到孩子们的成绩与我平时付出的努力不成正比，我不知道该怎么办；我烦恼过，因为班上的一些琐事和那几个所谓的“双差生”；但是我也笑过，因为我永远也忘不了孩子们送给我第一个教师节的惊喜......一路走来我都是在向前辈们学习的基础上摸着石头过河，但是我总感觉没有取得多大突破性的进步，尤其是在班级管理方面缺乏行之有效的方法，所以总是很难对付那几个滑头小子。此次两位专家对班级管理的独特见解和做法正好弥补了我在这方面的空白，所以我结合自身的实际情况总结以下几点：

第一，让学生拥有最起码的尊重，同时也为自己赢得尊重。尤其是是对于犯错的学生，最好不要吝啬一个凳子，让他与你平起平坐，这样才会让彼此的心更近一些；而且就算他们错了，也只能就事论事，不能侮辱别人的人格，更不能因为一个人的过错而责罚整个班级。其实，调皮的孩子也有他们的可爱之处，除了教室之内的事情他们都很主动，比如劳动、体育运动等，而且他们的集体荣誉感极强；而恰恰相反，往往有些成绩优秀的孩子除了学习以外的事情都高高挂起，不关己任，而且看到老师连声招呼都不打就跑开了。所以我们应该一视同仁，不能因为成绩的好坏而决定一个孩子的待遇，更不能一味的包庇成绩优秀的孩子。

第二，教师应该为人师表，言传身教，因为这对学生美好心灵的铸造、健康心志、良好习惯与高尚品德的培养都起着潜移默化的积极作用。因此，教师要优化自身形象，在行为、气质、素养甚至仪表上都应得到提高，把外在形象与内在素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，以自己的言行和人格魅力来影响学生，真正做到寓德于教，言传身教，为人师表。所以有人才得出这样的结论：什么样的老师，就能教出什么样的学生，貌似有一定的道理。另外，我们还要注重各方面才能的修炼，广泛地涉猎不同领域的知识，这样才能以你的人格魅力“压倒”学生并服你，才会让学生由衷的感叹：老师真有几下子！所以要想学生成为你的骄傲，就必须努力让自己成为学生的骄傲。一个优秀、成功的班主任所取得的成就，都是由每一天的言行蓄积而成，所以要注意你每天的言行举止，很可能你的举手投足之间学生都看在眼里。

第三，走进孩子的内心世界，推荐并积极实施“假定法则”，避免“连作障碍”。两位专家都提倡以鼓励而一反常人的态度去教育孩子，把教育做到人的心上，反对“硬碰硬”教育。所以我们不能老是用老一套观念和方法去教育学生，更不能用一尘不变的模式去改变学生，而要想方设法地走进孩子的内心世界并触摸他们心灵深处最柔弱的地方，达到产生共鸣的效果。如果你像一个司令员一样命令他们，不能这样不能那样，那他们会很反感的，所以余老师提到“试着将学生当成恋人”这一观点。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生，让家长和学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型智慧班主任。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任而奋斗。

潜心教育，静待山花烂漫时，我相信终有一天我会看到......