在丰富多样的活动中促进和谐班集体建设

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在丰富多样的活动中促进和谐班集体建设

平阴实验学校  梁延凤

班级活动是班集体建设的重要途径之一，对良好班集体的形成有着十分重要的作用。在班集体活动中，通过全体学生的交往和了解，相互合作，又使班集体产生强大的凝聚力和向心力。

一、让学生主动参与班级建设，培养他们的自主能力

（一）班会课

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”

主题班会作为班级管理的重要形式，也是班级活动最主要的体现。有一次班会课的设计，我以学生的“自我教育”为主线，突出了“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的设计思路，立足于学生为主体发展地位的需要，着眼于学生自觉意识的唤醒，致力于学生可持续发展能力的奠基，让学生在班会上唱主角、挑大梁，让他们在自我设计、自我评价、自我超越中展示自己的才能，成为自身发展的主人。

为了上好这节班会课，同学们积极筹备，开了数次班委会、小组长会，最后彩排演练，费了不少功夫，都是他们自己操作的。老师只是提供了一些便利条件，比如查阅资料，做幻灯片需要使用办公室的电脑等。大家在组织这次班会的过程中，团结互助，小组间和组内相互激励，班级凝聚力进一步增强。

（二）班级物质文化建设：让每一面墙壁都说话

    怎样让墙壁都说话呢？既然教室是学生学习、生活的主要场所，不如让学生自己商量设计。它们让学生确定自己努力的方向，让拼搏勤奋来成就自己的梦想。还有我们各学习小组的展示，各组的组名、学习计划、奋斗目标，彰显了学生的个性，体现了班级的特色。

二、确立班级特色的主题活动。

要让学生产生集体归属感，必须要让他们经历集体诞生的过程，让他们感受到自己的集体是与众不同的。班主任可以发动全班同学人人动脑、个个动手，根据班级特点勾画集体远景：征集班名、设置班训、创作班歌、构思班徽、绘制班旗……在活动中，学生会真切感受自己是这个集体的一份子，集体的未来是和自己息息相关的。活动，一下子就把全班同学的心凝聚在一起了。学生有了共同的长远的奋斗目标，大家的心凝聚在一起，集体荣誉感陡增，在今后的学习、活动中，他们会为这一目标而努力，就能形成真正意义上的和谐的班集体。

班级活动对于学生来说，既可以获得满足和任可，更能得到锻炼和提高。对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处；又可以培养学生的集体主义的精神；更重要的是能获得良机，取得良好的教育成效。因此，丰富多彩的班级活动是塑造学生人格的广阔天地，是形成团结向上的班集体的重要手段，是培养学生能力的摇篮，是提高学生素质的重要途径。