做一个学生喜欢的好老师

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做一个学生喜欢的好老师

实验学校  杨丽

   弹指一挥间，转眼我在教育战线上已工作了10年有余了。从踏上讲台的那一刻，我就在思考一个问题，那就是怎样才能做一个学生喜欢的好老师。我努力向各位教育名家学习、从教育战线上的前辈们那里去寻找答案，我欣喜的发现在她们的循循善诱下，我终于找到了做一个学生喜欢的好老师的方法，那就是爱自己的学生。

做一个学生喜欢的教师，就要爱班里的每一个学生，哪怕是一个问题学生。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生幼小的心灵。只有通过教师“精心的爱”来保护学生的自尊心，保护学生的主体地位，让他们体验到人生的价值，这才是真正的教育，成功的教育。

  张楠是一个一再转学、留级而来到我班的学生，我侧面了解到，他是一个老师和同学眼中的坏孩子，从来没有人喜欢他，当我看到他上课时胆怯的眼神和下课后灰溜溜的样子，我从心底告诉自己：一定要改变他。所以当他第一次在班里捣乱时，我便告诉他：我不管你的过去，只看你的现在和将来，我愿意做你的朋友，为你解决你所遇到的任何困难。有一个老师曾在博客里给我留言：无论将来，这个孩子变成什么样，遇到你，他都是幸运的。我不知道我的话在他身上起到了多大的作用，但是，我知道有一个男孩，用一个晚上的时间读完了我博客里所有的文章，读到眼睛都睁不开了，他就是我无论如何都想不到的学生------张楠。从那时候我知道了，原来他明白老师对他的好，也在乎老师对他的好。而后，我和老师们也的确看到了发生在他身上的点点滴滴的变化，升旗仪式上他洪亮的整队的声音，班会展示中他精彩的小品和三句半。从他的身上我体会到，老师爱一个好学生不难，因为他本身就讨人喜欢。而爱一个问题学生才是对我们最大的考验，而这正是教师的天职。

  做一个学生喜欢的教师，就要为学生一生的成长奠基。昌乐二中校长赵丰平说：“从一个孩子进入校门那天开始，我们就要做‘起点’上的‘终点思考’。教孩子3年，要为孩子想30年；教孩子6年，要为孩子终生发展奠基，我们要着眼于孩子的未来发展，为孩子一生的幸福负责。”在工作中我也一直本着这样理念去对待我的学生。

  李兆瑞，一个第一堂课就给我来个下马威的男孩，一个音乐课上被没收玩具后，敢跟老师捶桌子叫板的男孩，一个一批评就躺在地上的男孩，特别是期中考试时，他遇到一个不会的问题，竟当堂大哭起来，而且边哭边说：我都不做了，不仅如此，他还把做的对的题都擦掉了，任凭监考老师怎么劝都不做。发现这个孩子的问题后，我立即和家长取得了联系。通过和家长的交流，我了解到，发生这种情况的根本原因是，他妈妈管的太严厉，而他的爸爸则太过溺爱孩子。针对这种情况，我把他的父母都请到学校，首先给他们讲解了一年级培养好习惯的重要性，另外，对于他父母教育方法的极端性作了分析，告诉他们必须首先统一认识，孩子做的对的要提出表扬，可是如果做错了，做父母的也不能一味的袒护，这样会助长孩子天不怕、地不怕的坏习惯。在我和家长以及各位任课教师的共同努力下， 现在李兆瑞上课时有了很大的进步，不仅能看到他听课时专注的目光，还能看到他高举的小手，听到他响亮的声音。当然犯错误的事还常有，而我在每次批评他之后，都没忘记告诉他：老师依然喜欢你，只是希望你能做最好的自己。

  的确，每个孩子都需要老师的爱。那些家境平庸的孩子，需要我们的爱给他以自信；那些胆小怕事的孩子，需要我们的爱给他以勇气；那些成绩较差的孩子需要我们的爱给他以智慧；那些调皮捣蛋的孩子，需要我们的爱给他以约束；教师的爱是一种力量，是孩子成长的阳光。

托尔斯泰曾经说过：一个老师爱学生是好老师，一个老师爱事业是一个优秀的老师，一个老师既爱学生又爱自己的事业，是一个十全十美的老师。我想说：我爱我的事业，更爱我的学生，我愿做一个学生喜欢的好老师，用我的热情去感染学生，用我的人品去影响学生，用我的爱心去感动学生，让他们乘着爱的翅膀飞翔。

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托尔斯泰曾经说过：一个老师爱学生是好老师，一个老师爱事业是一个优秀的老师，一个老师既爱学生又爱自己的事业，是一个十全十美的老师。我想说：我爱我的事业，更爱我的学生，我愿做一个学生喜欢的好老师，用我的热情去感染学生，用我的人品去影响学生，用我的爱心去感动学生，让他们乘着爱的翅膀飞翔。