用智慧建设班级

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田恒平教授用一个非常普通而又生动的例子，给我们讲了如何做一个智慧的班主任。他以唐僧为例，告诉我们如何建设好一个班级：

    1、无知：做一个倾听者，把探索的机会让给学生。凡是看过《西游记》的人都知道，里面的唐僧经常让徒弟去问路，仿佛他什么也不知道。但是如果对他有研究的话就明白，其实他在决定去西天取经之前就已经把路线研究得很清楚了，所以对沿路所经过的地方也是一清二楚。他只是把自己当做一个倾听者，把徒儿们推上前台。这就是他当领导的高超之处。要真正做一个无知者，这是很难的。作为班主任，作为老师，当学生问你：“老师，一加一等于几？”你说：“等于二。”这不算好老师。你应该告诉他：“对不起，我不知道。我们两个算算吧。我给一个苹果，再给你一个苹果，你有几个苹果啊？”学生会说：“两个，明白了，一加一等于二。”做老师的、做父母的要把自己置于无知的境界和孩子共同去探讨。无知的最高境界就是难得糊涂。

    2、无能：做一个欣赏着，把表现的机会让给学生。唐僧带着几个徒弟西行途中，到过很多村庄，村里的长老请他们吃饭时爱说：哎呀，唐长老，最近村里有妖精胡闹，搞得我们家家不宁，你一定要帮我们抓住妖精。唐僧总是说：施主放心，我这三个徒弟，个个本领高超。他们一定会给你们抓住妖精的。唐僧这么一说，孙悟空、猪八戒、沙和尚马上就跳出来了：看我们的！长老们想，三个徒弟都这么厉害，师父肯定更厉害。唐僧把自己置于无能者的地位，他以欣赏的目光看三个徒弟，这是一种管理艺术，一种境界。老师们不要当一个能者，要学会当一个无能者。

    3、无用：做一个指挥者，把学习的机会让给学生。这里的“用”其实指的是兵器。唐僧的三个徒弟都有兵器，唐僧没有武器，所以每次妖精来时，孙悟空都说：保护好师父！毛泽东一辈子不舞枪弄棒，他是一个高超的领导者，一个战略家。诸葛亮一辈子不拿武器，只拿扇子。可是谁敢不高看他？无用是指挥者的胸襟。做班主任也是这个道理。

    4、无欲：做一个扶持着，把荣誉的机会让给学生。说唐僧没有欲望是假的，唐僧有欲望，有一个大欲望——去西天取回真经。因为他有了大欲望，所以没有了小欲望。无欲就是用你的信仰，用你的大欲望压抑小欲望。作为教师，我们是有信仰的，是为了中华民族的未来，为了中国未来的希望，为了实现伟大的中国梦。这就是我们的大欲望，所以我们今天可能要压抑很多东西。

    田教授认为，班主任在管理班级的时候，一方面要学会向学生示弱，这样可以增强学生的信心和积极性。要相信孩子，放手让孩子自己管理自己，充分调动孩子自身的潜能，人尽其才，物尽其用。让各种能力的孩子都有展示才能的机会，发展个性。另一方面，唐僧并非无能，他的专长不在于打妖精，而在于拜佛念经，佛经就是他强有力的武器，金箍咒就是唐僧管教悟空的有力武器。作为班主任一定要了解自己的学生，找到管理班级的有力武器，对症下药。

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作为班主任一定要了解自己的学生，找到管理班级的有力武器，对症下药。

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与课堂教学相比，班级活动内容更丰富，为学生成长提供了更广阔的天地，同时也给班级带来了生机和活力，是良好的班集体形成的重要途径。

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作为班主任一定要了解自己的学生，找到管理班级的有力武器，对症下药。