《更新观念，改进方法，拓展途径》学习丁榕老师的教育方法

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从老师的言语和故事中我深深地感到之所以能够成功带好每一个班级，桃李满天下，是源于她们心中的“爱”。他们深深地爱着孩子们，爱着教育事业，丁榕老师说“班主任工作需要爱心+智慧，奉献+魅力，经验+创造，阅历+激情，专业+专家。同时要扮演好6种角色：1、做老师，为人师表；2、做父母，无微不至；3、做姐妹，亲密无间；4、做朋友，心心相印；5、做大夫，治病救人；6、做心理咨询师，走进心灵，其宗旨是为学生服务。每一种的需要，每一种角色都离不开对学生的爱，离了爱任何一种角色都做不好，学生就不会真正的爱你，你也真正的教育不了学生。丁老师认为教育学生要---按需施教，但首先要了解学生的需要，要用学生的大脑思考问题，用学生的情感去体验情感，用学生的兴趣填补自己的兴趣空白，把学生的困难当成自己的困难。要满足学生的正当需要，引导过分需要。
丁熔老师之所以站在讲台上作报告，还源于他们在用“心’”做教育。丁榕老师说：“教育要更新观念，改进方法，拓宽途径，担任班主任工作更是如此，要创建有特色的班级，不重复别人的路，也不重复自己的路，要不断的学习教育理论，积累经验材料，探索教育规律，用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福之中获得。要做专业化的班主任，就要了解学生的身心发展规律，设计好自己的与人蓝图，比如七年级抓基础，八年级抓心理，九年级抓理想信念等；同时要了解学生各种需要如：情感需要，兴趣需要，学习需要等，只有真正的了解学生，理解学生，才能对症下药，按需施教，因材施教，有效施教。
在她身上我很受启发，就目前我班的状况还算基本稳定，卫生打扫、课堂纪律、作业收交等状况都能良好的完成，班级学风很浓，这是我最欣慰的一点。 回想两个月的班主任工作，开始我很怀疑我的能力，正如同事笑侃：“你不够厉害，不够泼辣，既不会打人，又不会骂人，还不会罚人。”我很认同，也很害怕管不好班级，但唯一让我自信的就是我心中有“爱”，我相信只要我真心为学生好，爱他们，学生会听我的，会配合我的。本着这一点我走上了班主任岗位，无论后进生还是优秀生在我眼里是一样的，一样的爱，一样的严格，一样的鼓励，每天我的主要工作就是发现学生进步，学生优点及时表扬，及时鼓励，无论是我亲眼看到的，还是其他老师说的都及时转达给学生，让他们每天都在受激励，受鼓舞。同时通过家校联系本或校信通等形式每天和学生交流几句话，鼓励几句话，让他们感到老师每天都在关注他，也让家长看到孩子的进步，看到孩子还有希望，唤醒他们对孩子的爱，对教育的重视，对孩子教育的希望。孩子们很配合，很争气，月考成绩不错，月考后给我的感觉孩子们最大的进步就是学风更浓了。此时我才想起丁榕老师说过的一句话：“教育的艺术不在于传播，而在于激励，在于唤醒，在于鼓舞。”我不正是这样做的吗？虽然可能我做的远远不够，但是我相信我会继续努力，不仅用“爱”，更要用“心”，对待学生，对待教育，相信孩子们会更加优秀，我也会和他们一起成长。