听《更新观念,改进方法,拓展途径》有感

2012vip4141

更新观念,改进方法,拓展途径------丁榕

大连金石滩实验学校—冀赛静

            

听了丁榕老师的《更新观念—改进方法—拓展途径》的报告，收获了许多，也思考了许多。一个人，生于天地之间，忙忙碌碌，辛辛苦苦，可能最终追求的就是内心的快乐与幸福。丁榕老师，60年代生人，失去了选择成为画家的机会，成为了一名教师.失去了自己的孩子,成就了别人的孩子.在她身上我看到了无私,看到了大爱,看到了信念,也看到了坚持.

当听她讲到那个女孩的故事,说到:既然爱是相互的,学生不爱我,我凭什么爱他? 这句话让我的内心一动,因为我身边很多的年轻教师都是这么想的.我们这一代的年轻人大多都是八零后,九零后,我们处在一个经济富足,和平顺遂的年代,没有毛主席语录,也大多对祖国需要我,我要挺身而出的爱国情怀懵懵懂懂,没有实际的感受。作为独生子女,父母给与了一切,包办了一切,恨不得自己的孩子永远不要吃一点苦,受一点点委屈,我们所受的学校教育标榜分数就是一切,只要学习好就行,在这样的教育环境下,大多数的我们学会的是自私,是享乐,是安逸。我们没受过什么委屈,也没经过什么大的挫折,在我们心中，自己仿佛就是世界的中心.但是在我步入工作岗位的第一天，面对40多名学生和两个班的数学课，我第一反应是这可怎么办，这么多孩子会不会因为我而毁了，我会不会耽误了孩子的一生？当他们长大后，他们是否有能力承担起这个国家的重担？当我怀着这种忐忑不安，诚惶诚恐的的心情去面对我的学生们时，我发现我不得不付出加倍的努力去备课，听课，研究教材，以防因为我的课耽误了孩子们，我努力的研究班主任工作，研究每一个孩子，以防因为我的原因而让孩子们受到来自教育的伤害。在此过程中，我深切的发现无论我是多么的崇尚自由，多么的想放飞自我，不受学生们的牵绊，只要我是一天班主任，我就不可能真正的放下每一个孩子，不去关心和爱护每一个孩子，因为我的良心不允许我这么做。我发现生活机遇什么，我们真的只能接受什么，如果不接受，就只能生活在痛苦之中。

作为班主任老师，丁榕老师的几个观点让我感同身受。我们是老师，是父母，是朋友。但我们始终要记得，他们只是孩子，他们是可以犯错误的年龄，他们是可以被谅解的年龄，我觉得作为班主任老师，我们的心要宽一点，再宽一点，软一点，再软一点，这样我们就能够在孩子们身上看到那些闪光点，那些单纯，美好的优点会让我们感受到生活的美好，这样班主任工作就不会那么苦。当然对于孩子，不能一味的纵容与宽恕，因为他们自制力很差，他们需要约束与惩罚，所以每一个成功的班主任肯定是一个严格的班主任，孩子们对班主任老师肯定是既敬又怕。在这个前提下，研究每一个学生，相信每一个学生的自主能力，让学生学会自我管理，尊重人性，尊重人才，让每一个孩子得到能力的发展，人尽其才，为这个社会培养人才，以让每一个孩子成为这个社会，这个国家的栋梁之材。