听冯恩洪校长《让每个学生享受适合自己的教育》有感

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听冯校长《让每个学生享受适合自己的教育》有感

               金普新区高城山小学   张明慧

我有幸聆听了全国教育专家委员会会长、上海建平中学原校长冯恩洪校长题为《让每个学生享受适合自己的教育——教育改革的出发点和归宿》的讲座。

我为冯恩洪校长的远见卓识和大胆的教育实践探索所折服，他所呼吁的“老师要关注课堂里听不懂的学生，通过合作学习和差异发展，让每名学生享受适合自己的教育”这一教育理念，让我看到了教育的新希望。

自然人之间存在的差异。

人的差异从出生之时就存在了，这其中包括诸多因素，如遗传和资源配置。资源配置又包含着政治资源、社会资源、文化资源与经济资源。

以闸北八中刘京海校长的女儿出嫁为例，当两位名校长的孩子结为连理之后，他们的后代相对比一个农民工的子女，必然占有先天性的资源优势——社会资源与文化资源优势。差异是自然存在的，我们不能无视差异。既然教育的环境已经不同，我们是埋怨教育，还是创造适合差异的教育呢？

无疑，了解差异、正视差异、关注差异，才是教育者应做出的选择。

试想我们所教的学生，从遗传基因上、文化背景上、信息储备上，知识结构上，孩子们的确存在差异，尤其是许多新转入的学生，更让老师们费神费力。那么我们该怎么做呢？想想那些家长，许多都是辛辛苦苦也要把孩子送到好的学校来，那是怀着对学校多大的信任与期望啊！当他们的孩子面对简单的问题不知所措时，我们是该指责，还是该首先考虑一下，差异的客观存在呢？请，别轻易地脱口说出伤害学生尊严的话语，别给学生轻易地贴上标签，别让愤怒指挥大脑，别让粗暴辱没教师这个称号，在此之前，先理解差异，包容差异吧！优秀的教育是对差异有包容性的教育。

优秀的教育是对差异有包容性的教育。

美国一所小学的数学课上，14岁的男生在计算3+5=？苦思冥想后，当老师提问时，他的答案是——7。老师会怎么评点呢？出乎听课者的预料，老师面带微笑地说，你真了不得，你离成功就差一步了！学生高兴地坐下，继续思考。当老师再次提问时，他又举起了手，这次说出了正确答案。

由此我想到：激励是最好的评价手段。当老师怀着积极的情感，善良的愿望，正确的理解和包容差异之时，学生不会因为惧怕而怯懦，不会因为沮丧而退步，不会因为羞辱而拒绝，他们收获的是——因为尊重而自尊，因为宽容而自信，因为激励而进取，师生之间的情感得到互动，距离贴近了，信任感增强了，此时的教育才会真正发挥效应。

从教育环境、学校文化，冯校长把教育的点滴因素化在了一个个深入浅出的事例里，让人感叹的同时获得了全新的感受与认识。在讲座的末尾，他用这样一首小诗按尾：

播种一个信念，收获一个行动；

播种一个行动，收获一个习惯；

播种一个习惯，收获一个性格；

播种一个性格，收获一个人生。

播种幸福的人生，本身也一定是幸福的。

那么，就让我们一路播种人生，一路播种幸福吧！