班级管理的根——班级文化

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       听了两位老师的报告，我深深的意识到：班风必须对学生进行全面多层的熏陶，感染，启发和教育。回想工作以来的班级管理，我是在以下几个方面着手展开的。 一、建立优美的班级环境        环境对人的熏陶作用是不容置疑的。优美的环境能给学生们以美的感受。启迪学生们对美的感受，启迪学生们产生美的行为和美的心灵。这种陶冶与教育是无声的，潜移默化的，因此一个班的班级环境不仅反映出一个班的班风、班貌，更是对学生进行熏陶教育的无声力量。我对此有三个方面的要求:首先是净化。干净是第一标准，要时刻保持教室的干净、整洁、明亮。班级的各个角落实行无缝隙的管理，人人有事干，事事有人做。其次是美化，尽量把班级布置得漂亮一点，窗台上摆满了各类绿色的植物，教室外的宣传栏每周都会刊登学生的优秀作品，手抄报、学科知识小报、优秀习作、美观练字等，通过多种途径，创造一个干净、美丽，突出特色的美好班级环境。 二、建立和谐的人际关系和优美的语言氛围        人际关系的好坏直接关系到班级是否具有凝聚力和向心力。因此，我首先要起示范作用来促进班级宽松、和谐、友爱、信任的人际关系的形成，利用每周的班会对学生进行爱国主义，集体主义的教育外，还抓好传统道德和礼仪教育。要让学生用好礼貌用语:请、您、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等。用好体态用语:微笑、招手、点头、鞠躬、鼓掌、起立、请坐等。要把这渗透到课堂中去，渗透到日常生活中去。其次开展了形式多样的活动植树节种树、清明节扫墓、端午节包粽子、中秋节赏月、重阳节走进敬老院、元旦联欢等，让学生自我认识、自我表现、相互交流、相互促进来增强同学之间、师生之间的相互了解和友谊。这样对学生的心灵的净化、品德的提高产生潜移默化的作用。 三、建立良好的学风        要建立良好的学风首先要使学生明确学习目的，提高学生学习科技、文化知识的自觉性。如通过办黑板报，手抄报，班会活动，课外活动等多种形式，请学习成绩好、品德优秀的同学谈学习经验等活动，激发学生的学习热情。其次还要采取一些必要的奖励措施来促进班级学风的形成，小组内管理、组员内互相竞争，记录评星等，对班级学习成绩好的学生给予适当的物质和精神奖励。 四、制订合理的规章制度       合理的规章制度是形成良好班风的保证，教师要引导学生制订各种规章制度。如，值日制度，学习制度，文明小组条例，卫生制度等，使学生明确要求后督促学生执行，并反复检查、评比、总结、提高。让学生把那些规章制度变成守纪的自觉行动。      总之，良好的班风必须要班级成员人人参与，共同实践，班主任要想尽一切办法调动学生的积极性，使班级形成良好的班风。

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让学生把那些规章制度变成守纪的自觉行动。      总之，良好的班风必须要班级成员人人参与，共同实践，班主任要想尽一切办法调动学生的积极性，使班级形成良好的班风。

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良好的班风必须要班级成员人人参与，共同实践，班主任要想尽一切办法调动学生的积极性，使班级形成良好的班风。

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良好的班风必须要班级成员人人参与，共同实践，班主任要想尽一切办法调动学生的积极性，使班级形成良好的班风。

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班风必须对学生进行全面多层的熏陶，感染，启发和教育