观迟希新《主题班会设计与实施的创新理念——多媒体视角》有感

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观迟希新《主题班会设计与实施的创新理念——多媒体视角》有感
大连经济技术开发区育才小学   刘慧文
    我们学校的德育主任说过这样的一句话：班会是德育的最后一块纯净的战地，请各位同志坚守好阵地。是的，班会是班级教育活动的重要形式。通过形式多样、内容丰富的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，有利于形成良好的班风、学风，促进学生身心健康成长。上好主题班会课是每个班主任必须掌握的基本功。说实话以前不是很重视班会课。常把班会课简单地开成班级存在的问题的批判课，没有过多的思考之外的东西。那么，怎样才能上好主题班会课呢？ 培训的内容主要是从四个方面来进行的，首先是研究视角引入的必要性。二、主题班会有怎样的内涵和特征，三、主题班会设计需要关照的理念，四、主题班会的设计模式及举例。
    对此迟教授介绍了“什么是主题班会？”，从主题班会的定义出发，它的关键词有两个：“主题”和“思想教育”。只要具备了这样两个关键点，班会课才会有意义。同时又提出了自己的理解：在班主任指导下全体学生共同参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班会。接着，迟教授又介绍了几种主题班会的类型，比如固定班会、临时班会，这是根据召开的时间来划分的。如果按照活动类型划分，有体验型、表演型和综合型；而大多数的班会课都是几种类型的组合，这样才会达到比较好的效果。按照主题类型分类，则可分为日常主题（与生活相关）、政治主题、阶段性主题、节日主题和偶发性主题，其中，偶发性主题大多是结合本班自己情况召开的、比较有针对性的班会，对学生的指导意义比较大。因此，主题的制定可以从多方面、多角度来考虑，只要最终能够结合本班实际，达到教育学生的目的就可以了。 再者，迟教授讲了主题班会的设计理念，他认为理念是班级活动设计与组织的灵魂。迟教授讲解了主题班会的一班过程：主题酝酿：根据学生心理特点和班级中存在的具体问题设计主题。组织实施：合理安排时间考虑角色分工选择活动形式动态，控制进程。总结提升：班会结尾由老师、同学共同总结班会体悟，主题深化和提升。
在讲座的过程中，迟教授讲到要做到主题班会积累的“四个一”原则，即“一个贴身的本子（随时记录班会素材）、一个电子版文件夹（方便素材的存放和整理）、一台数码相机（随时记录图片和动画）、一份专门的教案集”。
迟老师的报告既有教育学的原理又有培训的实际经验，始终贯穿了德育更多是隐形的，其途径就是通过主题班会达到教育的目的，班主任时学生精神的关怀着，是学生人生成长的引路人，做好每一次主题班会活动，让学生受益，在如今互联网、信息化的时代，我们的主题活动就必须引入多媒体资源，那就需要在平时加以积累收集整理，与适当的语言相结合，让活动产生视角心里与情感感染功能。