观《主题班会设计与实施的创新理念——多媒体视角》心得体会 大连金石滩实验学校

2012vip4137

观看《主题班会设计与实施的创新理念——多媒体视角》心得体会
大连金石滩实验学校      邹英楠
听了迟老师的演讲，我感触颇深。作为班主任，我也开过很多次的主题班会，但是形式上总是比较单一，往往是我讲，学生听。殊不知，学生根本就没听懂。
迟希新老师主讲的主题班会方面的内容，给我们带来了深刻的理论知识。一节好的班会是班主任教育慧的集中体现。我们设计班会时要从身边实际出发，最终达到教育学生的目的。不能只谈空洞的理论，没有学生亲临其境的感受，没有全体学生共同的参与，这样的班会永远是失败的。
主题班会的概念，是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题、围绕某一主题而实施的班会课。班会课的类型主要有叙事型、表演型、讨论型、活动型、综合型、体验型等等。以及它的功能包括感染功能、规范功能、激励功能、导向功能、凝聚功能以及自我教育功能等。
迟老师通过很多案例，并以至诚的话语，进行对比，进行讲评，让我们清晰的认识到一个多媒体介入的班会给学生们的视觉、听觉、感觉和心理的触动会很大很深远。有很多的影响是我们不能一下子看到的——“润物细无声”。好的教育应该是一个逐渐渗透，逐渐影响，逐渐养成的过程。“德育是感染而成，绝不是教来的。”利用多媒体和教育手段，通过有计划的一系列的主题班会，对学生进行思想教育和德育培养，应该是我们班主任今后必走的德育教育之路。要想上好主题班队会需要我们老师平时要细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，不断地尝试，努力地学习和探索。在以后的教学工作中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。
迟老师的讲座实事求是，贴近学生的生活，具有现实意义，对于一个班主任来说有指导意义，值得一听。

名师3b272

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听了迟老师的演讲，我感触颇深。作为班主任，我也开过很多次的主题班会，但是形式上总是比较单一，往往是我讲，学生听。殊不知，学生根本就没听懂。
迟希新老师主讲的主题班会方面的内容，给我们带来了深刻的理论知识。一节好的班会是班主任教育慧的集中体现。我们设计班会时要从身边实际出发，最终达到教育学生的目的。不能只谈空洞的理论，没有学生亲临其境的感受，没有全体学生共同的参与，这样的班会永远是失败的。
主题班会的概念，是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题、围绕某一主题而实施的班会课。班会课的类型主要有叙事型、表演型、讨论型、活动型、综合型、体验型等等。以及它的功能包括感染功能、规范功能、激励功能、导向功能、凝聚功能以及自我教育功能等。
迟老师通过很多案例，并以至诚的话语，进行对比，进行讲评，让我们清晰的认识到一个多媒体介入的班会给学生们的视觉、听觉、感觉和心理的触动会很大很深远。有很多的影响是我们不能一下子看到的——“润物细无声”。好的教育应该是一个逐渐渗透，逐渐影响，逐渐养成的过程。“德育是感染而成，绝不是教来的。”利用多媒体和教育手段，通过有计划的一系列的主题班会，对学生进行思想教育和德育培养，应该是我们班主任今后必走的德育教育之路。要想上好主题班队会需要我们老师平时要细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，不断地尝试，努力地学习和探索。在以后的教学工作中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。
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主题班会的概念，是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题、围绕某一主题而实施的班会课。班会课的类型主要有叙事型、表演型、讨论型、活动型、综合型、体验型等等。以及它的功能包括感染功能、规范功能、激励功能、导向功能、凝聚功能以及自我教育功能等。
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迟老师通过很多案例，并以至诚的话语，进行对比，进行讲评，让我们清晰的认识到一个多媒体介入的班会给学生们的视觉、听觉、感觉和心理的触动会很大很深远。有很多的影响是我们不能一下子看到的——“润物细无声”。好的教育应该是一个逐渐渗透，逐渐影响，逐渐养成的过程。“德育是感染而成，绝不是教来的。”利用多媒体和教育手段，通过有计划的一系列的主题班会，对学生进行思想教育和德育培养，应该是我们班主任今后必走的德育教育之路。要想上好主题班队会需要我们老师平时要细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，不断地尝试，努力地学习和探索。在以后的教学工作中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。
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迟希新老师主讲的主题班会方面的内容，给我们带来了深刻的理论知识。一节好的班会是班主任教育慧的集中体现。我们设计班会时要从身边实际出发，最终达到教育学生的目的。不能只谈空洞的理论，没有学生亲临其境的感受，没有全体学生共同的参与，这样的班会永远是失败的。
主题班会的概念，是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题、围绕某一主题而实施的班会课。班会课的类型主要有叙事型、表演型、讨论型、活动型、综合型、体验型等等。以及它的功能包括感染功能、规范功能、激励功能、导向功能、凝聚功能以及自我教育功能等。
迟老师通过很多案例，并以至诚的话语，进行对比，进行讲评，让我们清晰的认识到一个多媒体介入的班会给学生们的视觉、听觉、感觉和心理的触动会很大很深远。有很多的影响是我们不能一下子看到的——“润物细无声”。好的教育应该是一个逐渐渗透，逐渐影响，逐渐养成的过程。“德育是感染而成，绝不是教来的。”利用多媒体和教育手段，通过有计划的一系列的主题班会，对学生进行思想教育和德育培养，应该是我们班主任今后必走的德育教育之路。要想上好主题班队会需要我们老师平时要细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，不断地尝试，努力地学习和探索。在以后的教学工作中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。
迟老师的讲座实事求是，贴近学生的生活，具有现实意义，对于一个班主任来说有指导意义，值得一听。
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听了迟老师的演讲，我感触颇深。作为班主任，我也开过很多次的主题班会，但是形式上总是比较单一，往往是我讲，学生听。殊不知，学生根本就没听懂。
迟希新老师主讲的主题班会方面的内容，给我们带来了深刻的理论知识。一节好的班会是班主任教育慧的集中体现。我们设计班会时要从身边实际出发，最终达到教育学生的目的。不能只谈空洞的理论，没有学生亲临其境的感受，没有全体学生共同的参与，这样的班会永远是失败的。
主题班会的概念，是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题、围绕某一主题而实施的班会课。班会课的类型主要有叙事型、表演型、讨论型、活动型、综合型、体验型等等。以及它的功能包括感染功能、规范功能、激励功能、导向功能、凝聚功能以及自我教育功能等。
迟老师通过很多案例，并以至诚的话语，进行对比，进行讲评，让我们清晰的认识到一个多媒体介入的班会给学生们的视觉、听觉、感觉和心理的触动会很大很深远。有很多的影响是我们不能一下子看到的——“润物细无声”。好的教育应该是一个逐渐渗透，逐渐影响，逐渐养成的过程。“德育是感染而成，绝不是教来的。”利用多媒体和教育手段，通过有计划的一系列的主题班会，对学生进行思想教育和德育培养，应该是我们班主任今后必走的德育教育之路。要想上好主题班队会需要我们老师平时要细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，不断地尝试，努力地学习和探索。在以后的教学工作中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。
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迟老师通过很多案例，并以至诚的话语，进行对比，进行讲评，让我们清晰的认识到一个多媒体介入的班会给学生们的视觉、听觉、感觉和心理的触动会很大很深远。有很多的影响是我们不能一下子看到的——“润物细无声”。好的教育应该是一个逐渐渗透，逐渐影响，逐渐养成的过程。“德育是感染而成，绝不是教来的。”利用多媒体和教育手段，通过有计划的一系列的主题班会，对学生进行思想教育和德育培养，应该是我们班主任今后必走的德育教育之路。要想上好主题班队会需要我们老师平时要细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，不断地尝试，努力地学习和探索。在以后的教学工作中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。
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主题班会的概念，是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题、围绕某一主题而实施的班会课。班会课的类型主要有叙事型、表演型、讨论型、活动型、综合型、体验型等等。以及它的功能包括感染功能、规范功能、激励功能、导向功能、凝聚功能以及自我教育功能等。
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主题班会的概念，是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题、围绕某一主题而实施的班会课。班会课的类型主要有叙事型、表演型、讨论型、活动型、综合型、体验型等等。以及它的功能包括感染功能、规范功能、激励功能、导向功能、凝聚功能以及自我教育功能等。
迟老师通过很多案例，并以至诚的话语，进行对比，进行讲评，让我们清晰的认识到一个多媒体介入的班会给学生们的视觉、听觉、感觉和心理的触动会很大很深远。有很多的影响是我们不能一下子看到的——“润物细无声”。好的教育应该是一个逐渐渗透，逐渐影响，逐渐养成的过程。“德育是感染而成，绝不是教来的。”利用多媒体和教育手段，通过有计划的一系列的主题班会，对学生进行思想教育和德育培养，应该是我们班主任今后必走的德育教育之路。要想上好主题班队会需要我们老师平时要细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，不断地尝试，努力地学习和探索。在以后的教学工作中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。
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主题班会的概念，是在班主任的主导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育问题、围绕某一主题而实施的班会课。班会课的类型主要有叙事型、表演型、讨论型、活动型、综合型、体验型等等。以及它的功能包括感染功能、规范功能、激励功能、导向功能、凝聚功能以及自我教育功能等。
迟老师通过很多案例，并以至诚的话语，进行对比，进行讲评，让我们清晰的认识到一个多媒体介入的班会给学生们的视觉、听觉、感觉和心理的触动会很大很深远。有很多的影响是我们不能一下子看到的——“润物细无声”。好的教育应该是一个逐渐渗透，逐渐影响，逐渐养成的过程。“德育是感染而成，绝不是教来的。”利用多媒体和教育手段，通过有计划的一系列的主题班会，对学生进行思想教育和德育培养，应该是我们班主任今后必走的德育教育之路。要想上好主题班队会需要我们老师平时要细心观察，积累总结经验，不断提高自身素质，在今后教育教学中，不断地尝试，努力地学习和探索。在以后的教学工作中，从身边的小事做起、在平凡的工作中关心学生、热爱学生，把学生的全面、健康地成长当作自己的职责，真正的爱生，用师爱助学生成长。
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