观李升勇校长《现代课堂教学的颠覆与重建》讲座有感

2012vip2958

观李升勇校长《现代课堂教学的颠覆与重建》讲座有感
大连市金普新区高城山小学   于鑫
    认真观看了李升勇校长的讲座，我不禁反思：教师在教学改革中应该做什么？已有专家预测，未来的教学，可能主要在网络上听课，然后回到学校教室展示讨论，教室已经不是老师讲课的地方，而是教师领导学生讨论的地方。所以教师应该实施的是民主教学，尊重学生，相信学生。加强学生的自主学习、合作学习和探究学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力和创新的能力。著名数学家、教育家波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”上课前一天我会要求学生课前自主学习，掌握基本知识，找到不会的和似是而非的内容，待上课时，学生根据自己遇到的问题、难点和模糊点，有的放矢地与同学讨论交流，这样学生课堂上打“有准备之仗”，节省时间，提高了学习效率。
    给学生创造动手操作的机会。学生是学习活动的主人，教师在教学中要充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，让学生在动脑思考、动眼观察、动耳倾听、动笔尝试，动口表达、动手操作过程中，获取知识和技巧，发展智力，训练能力，尤其要重视学生的动手操作。正如苏霍姆林斯基所说：“学生的智慧在手指尖上。”在学习《神奇的莫比乌斯带》这一课，整堂课几乎全是学生在动手操作，不但顺利的完成了教学任务，而且他们的学习热情非常高，课下一个女同学跟我说：“老师，要是每节课都这样该多好啊。”
    加强德育工作，开发学生非智力因素，做到育教合一。注重学生态度与价值观的培养，解决学生学习动力的问题。魏书生班级的孩子不用老师教与监督，照样学得很好。大多数孩子存在的问题不是学不会而是不想学。现在班级存在一些孩子完全没有学习的热情，认为学习是为了应付老师和家长，青少年很容易被新鲜事物吸引，缺少自控力，每天想着游戏、电影呀，学生心存杂念得不到清除，怎么会一心一意地学习呢？教师要用爱心理解、激励、唤醒学生，推荐好的书籍，讲讲励志小故事，班内经常找学生谈谈理想，目标。催生学生的学习信心和学生积极向上的驱动力。
    在教学中我发现学生讲出来的内容似乎更容易让他们的同龄人产生共鸣。学生的潜能是无限的，他们不仅是学的主体，也可以是教的主体。在课堂上可以给学生提供多种表现自我和发展自我的机会，采用课堂讨论、演讲、辩论、表演、小组展示等方式，形成以学生展示为主的课堂，让学生在课堂上“动起来”，自觉的投入学习中去，体验学习成长后的内心喜悦，收获自信。
    教师在课改中要学会有目的性的放手，世间万物都是老师，每个人的学习都是终生的。教师的作用是指导、欣赏和激励，让学生学会学习，养成好的学习习惯，而不是卖力的挖冰山一角，只盲目追求考试的内容。