学校管理流程的几点思考

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学校发展的办学不仅使学生得到发展，也要使教师得到发展。教师是教育教学工作的实施者和组织者。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。因此，学校要发展，关键靠教师。学校应当重视教师的发展和专业素质的提高。应结合学校实际，从感情留人、事业留人、待遇留人等方面开展工作。

一、感情留人，建立和谐、融洽的工作关系。

作为一校之长，首先关注和了解学校教师基本情况，从真正尊重老师做起，在老师生日、三八节、母亲节、教师节、中秋节等重大节日，周密布置，精细安排，为老师送蛋糕、写贺卡、送红包等，老师们遇到困难时，应当挺身而出，尽最大的努力去帮助老师，如一老师遇车祸，学校派人日夜守护；孩子上学问题，学校应当积极与上级主管部门协调帮助解决等。

二、事业留人，让老师找到“最近发展区”，促进教师发展。

  前苏联心理学家维果茨基曾提出“最近发展区”的理论，要求为学生的发展提供最近的发展目标，即“跳一跳，能摘到果子”。其实教师也需要有一个“最近发展区”，学校结合实际，制定教师发展规划，让教师有自己的奋斗目标。如名师评价和量化标准、骨干教师评比办法、课题研究实施方案及奖惩制度等。

    三、待遇留人，让教师具有职业神圣感和归属感。

学校应当在力所能及的情况下，提高教师的福利待遇，如年终过节福利等；每年举行一次教师表先会，对学校做出突出贡献的教师给予一定的物质和精神方面的表彰和奖励；在教师住房方面，积极为教师出主意，想办法，帮助教师们解决生活方面的实际困难等。

总之，学校只要从感情留人、事业留人、待遇留人等方面下功夫，制定一整套适合学校教师发展的措施和方法，教师们就会心望一处想，劲望一处使，一心扑到工作上，教师专业发展了，学生素质提高了，学校才能真正得到发展。