听田恒平老师《管理：在无为中大成》有感大连市金州区三十里堡第二小学高文龙

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听田恒平老师《管理：在无为中大成》有感

大连市金州区三十里堡第二小学 高文龙

听了田老师的报告，给我很大的启示：班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻理解到学生是自我发展的主人，班主任要做一个智者，必须放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，最终达到学生自主管理的目标。

田教授提出四个“无”：无知：把探索的机会给他们；无能：把表现的机会给他们；无用：把学习的机会给他们；无欲：把荣誉的机会给他们。让学生自己把握自己命运，让学生自己成就幸福人生。

田老师通过几个方面阐述了教师应树立什么样的形象：首先要做一个好人，懂得尊重、自重，把握进退，在平淡生活中把人格魅力彰显；要做一个实在人，本色做人做事，活好自己、活出质量、活出精彩，“学为人师，行为世范”，田老师分享了北师大的校训作为老师们克己的目标，“学”要学出道理，“行”要着眼大局；要做一个有性格的人，注重自身学习和创新，才能形成自己独特的教育方式，把平凡的工作做好就是不平凡。

班级管理理中做到四“无”。老师要做一个智者，不一定非要事必躬亲，善于用人也得必须放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，让学生人人有事做，最终达到学生自主管理的目标。

老师要做一个旁观者，一个智者，班主任必须放手放权，让学生独挡一面，把机会留给学生，最终达到学生自主管理的目标，班主任工作更多的是思想引导的教育，从分发挥每一个孩子的优点，成就一个优秀的集体。

田老师风趣幽默的报告让我对自己有了重新定位，小人物，大智慧，学会无为中大成，也学到了很多待人接物处事的方法，对工作、生活都很有指导意义。作为一名班主任，要给学生搭建一个成长的平台，做一个倾听者，一个欣赏着，一个指挥者，一个辅助者。让学生独挡一面，把机会留给学生，最终达到学生自主管理的目标,进一步深刻理解到学生是自我发展的主人，把探索、表现、成功的机会留给学生。

班主任，作为班级的管理者，应该树立自己的风格，保持自己的个性。善于运用制度训练学生养成良好的行为习惯，管理制度讲究“三越”，制定越少越好，表达越直越好，应用越巧越好。教师要多给学生打造表现的舞台，学会做一个倾听者，做一个欣赏者，做一个指挥者，做一个扶植者，让学生真正实现自我发展。