听万玮老师讲座体会

2012vip4236

聆听了全国三大名班主任之一，也就是《班主任兵法》的作者万玮老师的讲座，让我受益匪浅。作为一名老师，我的工作就是不断地跟学生打交道。每天都要跟这帮小家伙斗智斗勇，简直就是对我脑力体力的挑战。在平时的教学过程中，我也总在思考，究竟要使用什么的方法才能让教好这些难管的孩子。在本次的讲座中，万老师的一句话让我留下了深刻的印象。这句话就是“攻城为下，攻心为上”。这是一条至高无上的原则。也是一切兵法的核心思想，我想，这也是一切学生工作的核心思想。 那么，何谓攻城？何谓攻心呢？攻城，乃是以武力去征服之，比如，我们碰到学生做错了事，抓到办公室劈头盖脸就是一顿臭骂，如果学生不服气，接着骂，必要让其服帖为止，我们要让学生学习，以强力胁迫之，对于不认真学习或学习成绩不理想的学生施以高压政策，必要让其崩溃，教师以自己的理解去要求学生，规定学生必须要做的事情，全然不顾学生年龄特点与心理特点，对于不同意见，千方百计打压之，必要时祭出校纪校规或请家长来校等法宝，定要让学生就范。由于教师是强者，学生是弱者，攻城之术乃是以强击弱，教师很容易就取得胜利。可是，攻城是有副作用的，而且副作用极大。首先，学生总是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。学生逆反心理相当严重，教师若采用强攻的办法，学生即使最后就范了，心里必不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的形成与健康发展不利。其次，攻城的过程中，教师也会有损伤。由于是硬攻，教师难免发火，怒火伤身，急火攻心，加之学生再有反抗，急切之下，怒从心头起，恶向胆边生。于是，身不由己，口不择言，一片爱生之心付之东流。教师一旦控制不住自己，有了不当言行，最终反而伤及自己。但攻心就不同了，对于学生中出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。使用的办法通常都比较缓和，但是正好击中学生要害，犯了错误的学生，不但乖乖认错而且心服口服，教师的任务通常也能很好地贯彻下去。学生的行为表现完全出自自愿，并非老师强迫，但却是老师的目的。因此，我们主张，学生工作，只可智取，不能硬攻。