观桂贤娣《班主任工作的艺术》体会

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对于学生来说，教师，高尚的人格和真挚的情感是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。用真情培育真情，用人格影响人格，用爱心感染爱心，用心灵照亮心灵。桂老师用亲切平实的语言介绍了自己多年静心教书、潜心育人的心得体会，用一个个鲜活的故事生动串起她的“教师价值观”和“班主任工作艺术”。她用自己的行动诠释了教师敬业的深刻内涵：敬业不仅是努力工作，更是一种专注、一种责任、一种追求、一种价值取向、一种自发主动的工作精神。她坚信，要用情感育人。

她对孩子是这样界定的：孩子是人，是不成熟的人，是在不断改正错误的过程中成长的人。因此，他们就会今天犯这样的错，明天捣那样的蛋，后天可能搞你意想不到的恶作剧，这都是正常的。如果老师理解了这一点，那么无论学生好与坏，无论学生优与劣，无论学生调皮与乖巧，无论学生无知与懂事……老师都要包容、都要接受。因此，她对学生由衷的喜爱，把关爱他们的疾苦当作自己的天职。

对学生，她因材施教 ，因生给爱。她做到体弱生爱在关心；病残生爱在得体；过失生爱在信任；屡错生爱在耐心；向师生爱在珍惜；背师生爱在主动；个性生爱在尊重；普通生爱在鼓励；进步生爱在赏识；后进生爱在鞭策。

当一名普通班主任并不难，可是成为一名优秀的班主任却是一门艺术，每个学生都有独立的个性，班主任应该学会因材施教，多发现学生身上的闪光点，多多鼓励。我们只有对学生敞开心扉，真情交流，才会构建心与心的交流，才能赢得学生的信任，才能创造心的教育。庄河市明星小学  张晔