桂贤娣

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桂老师用幽默的语言讲述教育的真谛，用智慧去启蒙学生每一个学生的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。一个受学生爱戴和尊敬的班主任，对学生的影响是深刻的，持久的，甚至是难以磨灭的，做一个快乐、阳光、智慧的老师吧！

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听王琦老师《班主任工作法》报告有感：以前，我总认为《弟子规》乃鲁迅笔下的孔乙己整天“之乎者也”之类的人才学的，并不想到它会与我们的教学有着密切的联系，听了王老师的报告我才有所感悟，老师不但是知识的传授者，还是学生心灵的疗养师，要用自己的仁爱之心去感染学生，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的道德品质，这才是真真正正人类灵魂的工程师。故人云：“师者，传道、授业、解惑也”，可是当今许多教师，大都只做到授业，而忽视了传道的重要性，我们只看重学生成绩的好坏，而忽视对学生良好品行的养成教育。 《弟子规》是一本教育学生如何做人的圣经，它对养正人格品行具有重要的价值，作为一名合格的教师，首先我们应做到“学高为师，德高为范”。毕竟孔夫子说过:己所不欲，勿施于人。因此，我们教师在教学中要做到言传身教，我们在做每一件事情时，都应该用这本儒家道德经典来约束自己。在日常教学过程中，巧妙地将学生学习的《弟子规》古典文化有机地结合起来，并不是只是要求学生能够将这些古训熟记则可，而是让学生领悟《弟子规》古典文化中圣人教导我们如何做人的道理。《弟子规》告诉我们:“势服人,心不然;理服人,方无言”;以德服人。首先,作为班主任要以身作则,表里如一,要用榜样去规范学生；其次，是用真诚和爱心去打动学生。 《弟子规》中的“凡是人,皆须爱,天同覆,地同载”让我明白作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱学生。一位好的班主任,应具备正确的教师职业价值观,要把爱心献给每一位学生,无论他是出生于什么家庭,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,让老师的行为使《弟子规》经典变成学生自己的血肉灵动。