观胡新懿老师《课程改革•核心素养•生涯规划》有感 开发区东居小学刘丹

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观胡新懿老师《课程改革•核心素养•生涯规划》有感 开发区东居小学刘丹
    讲座中，胡新懿教授通过具体的事例，让我们了解了我国的教育现状。胡教授对学校新课程建设规划以及将要实施新课改的理论与实践进行了阐述，他指出，当前我国基础教育站在了一个新的历史起点，基础教育的工作转向重内涵提高质量。教师的任务是使得学生学会学习，提高教育教学质量。教学必须要把育人目标放在首位，因为每个人都是“天生的学习者”。因此，在教学中，我们要做到以下几个“关注”。
   关注兴趣需求，激发情感动力。兴趣是最好的老师，为了激发、调动学生的学习兴趣，老师创设的教学情境与教学内容应是紧密配合、紧密联系的，应是很有趣味的，是可以激发学生的一种情感动力。
关注知识需求，满足求知愿望。在进行知识教学当中，从知识的角度看，学生可能会有些什么样的需求，老师要有一定的预见，并且把这种预见纳入到我们的备课过程当中去，然后在课堂教育当中给予体现，这是对学生的一种尊重，也是对他的知识需求的一种满足。
    关注思维需求，促进思维发展。老师在备课的时候，设置的问题情境要通过克服定势来培养学生思维的变通性，促进学生的思维发展。
    关注认知误区，避免造成隐患。老师在教学中不要留给学生一个认知定式、一个认知误区，而要让他觉得世界上的事情是变动的，不是一成不变的，不是僵死的。
关注解决问题的需求，提高理论联系实际的能力。老师设置的问题要能激发学生的思维和想象，让学生积极联系生活实际来解决问题。
    关注隐性需求，培养学生的数学意识 。隐性需求，就是学生明明应该有这个需求，但是他就是说不出来这种需求，这个必须靠老师去发现，靠老师去预见，是很重要的。
    在以后的工作中我会继续学习胡新懿老师以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的观念，不断提高自己的教学水平。