观陈镇虎《主题活动—班级德育的阵地，学生成长的沃土》后感

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观陈镇虎《主题活动—班级德育的阵地，学生成长的沃土》后感

大连经济技术开发区滨海学校 杨美玲

听了陈镇虎老师的讲座，深深地感到，有针对性的主题班会的开展对孩子的学习和发展极为重要。陈老师对班主任的工作要求，活动体现“人本”和“人权”的理论，以及“班主任是学生人生导师”。三个方面说明主题教育活动是班级德育教育的阵地，而其中“冰山”的比喻更是形象的诠释了德育的重要性。然后他对主题教育活动进行了详细解读。在分析了主题教育活动的概念、类型和内容之后，陈老师通过翔实丰富的案例，着重对主题教育活动的特点进行了详尽的讲解，即教育性、双主性、情景化和体验式四大特点。教育性要体现在内容呈现、过程方法和师生关系三个方面。双主性是指以学生为主体，老师为主导。陈老师指出，核心就是要改变学生观，尊重生命体。作为班主任要摆正教师的地位、充分发挥指导作用、妙用教师用语。情景化则要求班主任老师要为活动提供多种多样的形式，类型丰富的场景，使道德的认知情景化。最后要引导学生在情景化活动中体验、感悟并内化成学生自己的行为。

在近三个小时的讲座中，陈镇虎老师清晰的阐释，风趣的讲述和详尽的实例使得学员们受益匪浅。很多新知识新理念都带给了我很多新的思考，在思维方式上大家都或多或少有了一些转变。这次学习，在班级主题教育活动上为新教师打开了一扇通往新知识的大门。