真正走进学生心灵 —-于漪老师讲座观后感 赵钰莹

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    前俄罗斯教育家乌申斯基曾说："在教育工作中，一切都以教育者的人格为基础。"可见，教师的人格力量、人格威信在所有教育手段中有着独特而崇高的地位。一个优秀的教师，他面对学生所展示的，是教师坦荡无私的灵魂。而听了于漪老师的讲座，对这句话又有了进一步理解。

于老师说教师事业是真善美的事业，选择教师教选择了高尚。教育的本质是育人。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞。

我深切的感受到，我们不能做教育的盲从者，应该面对现实，走进学生心灵，培养学生健全的人格，做学生生活中值得依赖的朋友。 但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。

    一、树立榜样

       “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调了榜样的作用。一位教师特别是班主任就是一个榜样，其一言一行无时不对学生产生潜移默化的感染熏陶，作为班主任，要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。教师要树立良好的榜样形象，才能使自己的教育“随风潜入夜，润物细无声”，才能使学生向着社会、家庭、教师所期望的方向发展。

     二、走近学生

       “三人行，必有我师焉。”这句至理名言，也许我们谁都深知其中的道理，如果能用来面对学生，学生会自然感觉到来自教师的信赖与尊敬，特别是信息技术日新月异的今天，学生所了解，所掌握的，有时不一定比教师少，在教学中我经常遇到类似的情况。就像于老师说的，现在想要讲课讲得把学生感动很难了。“教海无涯，学为舟。”学生知其一，教师要知其二：学生知其表，教师要知其里。只有有广博的知识，棋高一着，才能在学生中树立威信，让学生信服。树立终生学习的理念，一直在学习的路上。

    三、走进心灵

    与学生的心靠近了，迈出了成功的第一步，可还远远不够，必须把与学生刚刚建立起来的那份感情强化，真正走进学生的心灵。我更进一步认识到 ，渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对每一位学生做到公平、公正，严格要求，不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。去赢得学生的信赖与尊敬，做学生的良师益友，并用它形成一种巨大的教育力量，为教学增辉。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。" 作为老师，应该一视同仁地以爱动其心，以严导其行，帮助他们自我解剖，正确地看待自己。以赏识的眼光去观察他们，常常赞扬、多微笑、多关心、多问候，为他们创造更多成功的机会，使他们体会到老师真诚的企盼，从而奋发向上，实现由量变到质变的飞跃。老师要有敏锐的目光，要拼命发现孩子身上的优点。教育实践越多，越感觉到每个孩子身上都有闪光点。

    于老师说，师爱超越亲子之爱。班主任工作实践，使我感悟到：班主任要走进学生的心灵，净化一片蓝天，绿化一片沃土，这是我们神圣不可推卸的职责。我们应用知识武装自己，以心换心，维护学生自尊心，帮助学生树立自信心。如阳光，洒向每一个学生心灵的角落，如春风，拂去学生心灵的每一粒尘埃，如细雨，滋润学生的每一寸心田。 正是由于走进了学生了心灵，了解了学生，理解了学生、关心了学生，和学生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，学生主动的参与到课堂中去，教学效果也有了明显提高。虽然班主任的工作很辛苦，但在这辛苦的工作中融入了我的爱，伴随着学生成长，所以我又感到很快乐。我就是这样怀着对每一位学生的爱，对每一位学生的情，慢慢地走进了学生的心灵，在师生之间心与心的沟通、情与情的交融中，我看见了爱的火花，也看见了教育者的希望。每当我看到我深爱着的学生们健康成长时，我就感受到了我工作的意义。