搭建师生心灵的彩虹桥

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                                                                 搭建师生心灵的彩虹桥

        进入高年级,孩子们进入了青春叛逆期. 他们不愿再像小孩子一样对父母、老师事事听从，希望按照自己的方式行事，于是便对家长、老师的要求产生叛逆情绪。他们会因为老师或者父母再三叮嘱同一件事而感到厌烦；别人的批评常常引起他们的反感和愤怒；他们总认为父母、老师的话很多都有漏洞；他们喜欢与众不同，爱做令人大吃一惊的事情，喜欢引起其他同学的注意；开始佩服与老师对着干的同学；认为父母和老师不应该为一些事小题大做……

        面对这些叛逆期的孩子们,作为班主任的我们又该如何应对呢?

       任何一个现象,问题的背后,一定存在某种根源,只有挖到根源,才能对症下药,找到解决问题的方法.世界上的距离,不是千山万水,而是心与心无法沟通.进入青春叛逆期的他们自尊心越来越强,小女生变得开始腼腆,小男生越来越目中无人,和他们沟通起来着实费劲,想了解他们心里的真实想法更是难上加难.

        既然不想说,那就写吧!

        我们班窗台上放着一个自制的绿色的小信箱.它是我们班的专属小信箱.他们若有想对老师说的话,对班级的小建议,自己的小烦恼,需要老师的帮助……我都可以写下来,塞进小信箱.每周五,我都会亲自打开它,小心翼翼的取走里面的所有"宝贝".里面有他们学习上的困惑,也有和父母的小插曲，还有和父母的不愉快，也有对我提的一些小建议……我知道这是他们的心里话，也是他们对我的一份信任。我都逐一查看,仔细品读,并酌情回复.

      小小信箱架起来我和孩子们心中的彩虹桥。我从他们的字里行间，捕捉到班级的最新动态，窥探到他们的内心世界，了解到他们的真实想法。及时调整我的工作方向和策略。

        同时，我也用这种形式有选择的和他们交流。客观的评价，委婉的规劝，善意的提醒，热切的希望……这种心与心的交流是空洞说教或严厉责备所无法比拟的。一封封信件，一行行文字，如春雨般，悄无声息的将我们的心拉得更近了……