思想领航 实践成长 展恩翠

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持续一年的远程培训学习正在如火如荼的进行着，我也在研修的过程中，不断倾听专家讲座，向名师学习，汲取思想的营养，丰富自己的内心，指导自己的行动，撰写教育案例，通过一系列的活动，我正在逐步朝着让自己的班级管理更加科学高效的方向前进。

    一、对班主任工作的再认识

    在研修学习中，我越来越深刻地认识到好的班级管理也是一项艺术工作,艺术的班级管理，应该是润物无声的潜移默化，是水到渠成的涓涓细流，更是揭示教育真谛的灵魂奇遇。他们的讲座如一场场及时雨滋润了干涸的土地，让我重新审视自己的班级管理，找到了努力的方向，拥有了前进的动力。

二、班级管理思想的一次洗礼和升华

一次次聆听专家讲座，对照自己的班级管理，进行反思学习，我找到了自己平时的班主任工作不够出色的原因：繁忙的琐碎的班主任工作，让我感觉没有时间统筹规划，思想的受限使我的眼光不够长远，这也是我的班级管理要实现很大提升所要努力突破的瓶颈。

这次远程研修，如一缕春风，吹走了我心中的迷雾。我的思想也在一次次的学习反思中，有了很大的转变，面对琐碎的班级管理活动，我所思考的不再是如何应对，而是该怎样学会放手？怎样指导学生自我管理？怎样让每一位学生在师爱的保驾护航下健康成长？如何让我的班级管理工作一步步朝着更科学的方向前进？我把目光投向了未来，在这个大思路的引领下去实施班主任的日常管理工作。(删减 简单些 )

三、班级管理的再突破

1、统筹规划，省时高效

在班级管理中，我向万玮老师学习，学着放手，遇事多思考，用兵法的统筹规划，把琐碎的班级管理进行了细致的分析，分清楚了哪些事情是可以依靠学生自己完成的（手抄报，路队、卫生、两操的加减星），哪些工作可以让学生合作完成的（济南市安全平台的互相督促、以小组为单位的卫生打扫、黑板报），哪些工作是老师必须指导的（后进生的引导、美德课堂、班级问题分析处理，学生的思想教育），有了明确的区分，我也能抽出更多的时间来解决班级出现的疑难问题，给学生进行思想教育，从而提升班级同学的整体素质，提高班级的凝聚力。

2、思想引领，再谱新章

六年级的学生，处于身体与心理高速发展的阶段，如何在这个重要的阶段给孩子以恰当的引导？于漪老师的做法让我在感动的同时找到了教育的最佳切入点--------把爱洒向每一个学生。

如何播撒爱的种子？爱学生，不仅仅是表扬与鼓励，也不仅仅是嘘寒问暖和心灵的关怀，更多的是肩负为师的使命，把爱全部贯注于学生，一辈子无悔于对教育事业的选择。正像于漪老师说的那样：“我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的长处，另一把尺子来量自己的短处”。这一点，对于学生同样适用，只有虚怀若谷，才能容纳百川，人一辈子只有不断认识自己，才能不断提高自己。本着这样的理念，我和孩子们一同探讨如何用两把尺子的理论分析学习生活中出现的打闹现象，如何用两把尺子感受生活中的父爱、母爱、师生情，感受生活的温暖，如何正确看待自己的学习成绩，扬长避短等等，同学们在参与的过程中，不但感受到了来自生活方方面面的爱，而且更加清楚自己努力的方向，更加自信。

于漪老师说：“你选择了教师就选择了高尚。”我想说，“我选择了教师，也就带领学生一起选择了高尚”。

六年级的学生，青春萌动，从他们的口中，经常出现谁喜欢谁，谁和谁好这类敏感的话题，作为教师，我该如何保护孩子的自尊心？又该如何引导他们把心思放在学习上而不是八卦上？我认真分析，之所以出现这类现象和孩子们的身体发育有很大的关系，我给孩子们讲普通女孩如何逆袭成功减肥，赢得美好人生，引导他们通过努力让自己变得更好，追求更高质量的生活。通过谈谈你对“狗仔队”的看法，引导孩子远离八卦，提高自我，可以说，同学们在我的引导下，同学们没有自卑者，没有觉得难看者， 这样的交流，反而成了一种自我激励，一种美好的向往，励志努力学习的同学多了，班级呈现学习氛围也更积极。看着孩子们每天挂在脸上的笑容，积极向上的言谈，我的内心也充满了浓浓的幸福感。   

教育像一条没有尽头的漫漫长路，思想有多远，你就能走出多远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。