《生命教育与师生的幸福人生》学习感悟

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    在我入职之初，在学校里就精读了肖川教授的书《教师成就希望》。时隔4年，我认真聆听了肖教授的报告，让我觉得肖教授更加亲切，他的观点也更加深入我心。

    肖教授认为，生命教育是教育目标与价值追求，因为我们培养学生，是为了学生的未来生活而培养他，一切教育都是为了他有能力收获幸福的人生。我很赞同他的观点，也深深地记住了他讲的生命教育的关键词：关注生命，珍爱生命，欣赏生命，尊重生命，成全生命，敬畏生命。这六个关键词每个都特别重要，我相结合自己的教育工作来谈谈自己的体会。

     首先是关注生命，教学过程其实就是生命成长过程，我们要关注的教育效果，就是看课堂中的受教育者，他们的生命力是否得到张扬，如果课堂上的孩子是萎靡不振或是愁眉苦脸，那怎么可能接受教育的洗礼呢。因此，关注生命，也应该是教师教学的关注点。第二，珍爱生命，这是一切教育之源，因为没有生命，就没有一切。现在的孩子缺少挫折经历，那就更需要我们做好珍爱生命的教育，让孩子具备安全意识。第三，欣赏生命，这是尊重他人的源头，也对和谐社会起到积极作用。因为只有会欣赏别人，才能建立和谐友善的人际关系，才能让孩子们融洽地与人相处。第四，尊重生命，这应该包括两层含义，尊重自己的生命，尊重别人的生命。当孩子们具有尊重生命的意识，才能善待这个世界，才能赢得别人的尊重。有了道德上的荣耀感，孩子会更加自觉规范自己的行为。第五，成全生命，这是教师最高的职责——成全孩子演绎好自己的人生。老师是助人者，助人者对别人最好的帮助就是让他人成为完整、健康的人。帮助孩子认清自己，努力成长为最好的自己，是老师的教育责任。第六，敬畏生命，当孩子们懂得珍爱生命，懂得尊重生命，就会自然产生对生命的敬畏之感，这样的孩子也自然会珍爱生命。当老师们把生命教育融入自己的教育教学工作中，才会在基础教育的过程中慢慢培养出孩子们的生命意识，这也是教育之根基啊。

     肖教授的讲座，还很细致地为我们讲解了生命教育的具体方法，特别是感恩教育。我根据肖教授的方法，也设计了一个感恩教育系列活动。首先，是感恩主题班会，我搜集了学校工作人员的平日工作照片，展示给同学们，大家才了解到，在他们上课时，还有很多人在为孩子们的生活默默工作着。接着，让孩子们自由表达自己的内心感受，大家纷纷发言，说出了自己的认识和感受。接着，我们为要感谢的人制作卡片，让孩子们把自己的感恩之情融入到手工制作中。最后，把装满感恩之情的卡片送给对方。除了对学生进行感恩班会教育以外，我还把活动中的照片发送在班级群中，让家长也了解到学校的工作，带动家长感恩帮助孩子们的人。关于生命教育的班会我还要继续学习并设计，希望通过班会活动，对孩子们做好生命教育。

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以师德规范严格要求自己，创设良好的氛围，以自身的行动潜移默化地教育好每一个学生