合作学习，是一种高效的教学策略。

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合作学习，是一种高效的教学策略。合作学习可以按照同质和异质来分组。同质分组将学习情况一样的学生结合在一起，高效，节省时间，但是经常会造成学生的天生优越感，让学生有一些骄傲。异质分组，选择具有互补性的学生组合在一起，有利于全组学生能力的提升，而且，在一定程度上，可以保证学生的学习公平。

       对于小组的规模，觉得5-6人是比较好的，这样人数够，意见多，讨论问题时，角度多。在上课中，也要根据时间，任务，教师，，学生的能力而言来决定是否需要进行小组合作学习，在小组学习当中，每个人需要分配好一定的角色和一定得任务，有目标，有组织，有纪律的进行。在小组学习中需要脚色的轮换，不能一个人一直做同样的事情，这样会降低学生的学习积极性。

      在安排小组学习时，要考虑到学生的风格，有点学生喜欢在安静中进行，有点则是喜欢在比较热闹的环境进行学习，这个和课堂纪律有一定的冲突。怎么解决这种现象呢？  这个就需要，老师正确的指导学生，在学生之间不断地走动，时时注意与干预学生的不正确行为，这样的话，课堂才能有效的进行。 对于什么适合情况采用小组合作学习呢？？   在比较复杂或者高级的问题时候，还有培养学生情感态度价值观时，这样就可以使用了.教师在小组学习开展时，需要明确目标，提出要求，表明结果的好坏，适当给予学生鼓励和激励，这样可以保持学生的学习积极性。

     以上是自己的粗略观点，请各位老师多多指点！

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在安排小组学习时，要考虑到学生的风格，有点学生喜欢在安静中进行，有点则是喜欢在比较热闹的环境进行学习，这个和课堂纪律有一定的冲突。