帮助学生品行养成

ay6e14

一、学生品行的养成，得之于多种文化的浸润。中华民族文化厚重而博大，是学生成长不可或缺的根基和土壤。学校的德育应根植于浓重的民族优秀文化氛围中，让学生的认知在不知不觉中得到升华。人的优秀品德不是一日促成，而是在良好的文化氛围的熏陶下自然形成的，要创造这样一种良好的文化氛围。

二、德育工作重在调动学生参与的积极性、主动性和自觉性。如果将德育的过程视作是施教者按照原已设计好的模式去塑造青少年的过程，往往是事与愿违。教育过程应注重师生之间的心灵沟通和感悟，把德育的要义融与学生活动、灵活的课堂授课之中。

三、注重思想品行的实践过程。教师不仅要善于抓住学生身边发生的事,及时地进行教育与引导,启发学生思考,提高学生的辨别能力, 更要从学生的实际出发,创造情景,适时适度地让学生的心灵深处受到震撼。

  

1、加强家访工作，沟通家长、教师、学生三方面的情感交流。  

要利用家长会的家访和个别谈话方式形式，把自己的想法与家长进行双向交流，以便沟通思想，及时了解学生的思想动态，相互配合；日常教育中对突发的问题与及时与家长取得联系，找出病因，密切合作。在家长和老师地共同努力下，将问题最终消灭。只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。  

2、善于发现学生闪光的地方，并且给予及时机会和鼓励。  

人活在社会上无非想得到别人的尊重和肯定，在教育中不断的发现其闪光点，引导他们热爱自己，热爱生活，有时教育效果更好。

3、留意是最简单有效的关怀。  

经常的一个眼神，一句关怀的话，会让学生感到我们在留意他。要持续的让学生感到我们一直都在留意他，他才有持久的动力，必要的压力，才会进步。同时，多留意他们的一举一动，才会了解他的心理变化，平时教育作出正确的对策，不断调整和改善教育方式。

学生是行为的主体，他们的思想是多元化，多样化的，我们的教育应该是持续的，长久的，没有终止的。我们教师自身要不断加强学习，学习现代教育理论，多尝试用不同的教育方式和方法来教育学生，做到因材施教。找到学生思想问题上的支点，把学生的问题确实有效的解决。

   

班级工作中，如何增强德育的实效性

教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完美自我。其实我们在对学生进行德育教育的同时，也在接受学生对我们的德育教育。

一、学生品行的养成，得之于多种文化的浸润。中华民族文化厚重而博大，是学生成长不可或缺的根基和土壤。学校的德育应根植于浓重的民族优秀文化氛围中，让学生的认知在不知不觉中得到升华。人的优秀品德不是一日促成，而是在良好的文化氛围的熏陶下自然形成的，要创造这样一种良好的文化氛围。

二、德育工作重在调动学生参与的积极性、主动性和自觉性。如果将德育的过程视作是施教者按照原已设计好的模式去塑造青少年的过程，往往是事与愿违。教育过程应注重师生之间的心灵沟通和感悟，把德育的要义融与学生活动、灵活的课堂授课之中。

三、注重思想品行的实践过程。教师不仅要善于抓住学生身边发生的事,及时地进行教育与引导,启发学生思考,提高学生的辨别能力, 更要从学生的实际出发,创造情景,适时适度地让学生的心灵深处受到震。

ay6e14

这不仅是班主任及校德育处工作，更是每一位科任老师要做的任务

ay6e258

就是教习惯

ay6e308

品行的养成是一个需要长期坚持的过程。

ay6e87

教育是长期的行为，要持之以恒。