“丢”笔事件

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教育无小事。一个看似简单的道理，却意味无穷。的确是这样，因此在教学中我处处留心。我班有一个的学生，叫孙文博，他是个男生，个子不高，很聪明，但是脾气很古怪。他不爱学习，上课不会听讲，作业从来不做，并且爱捣蛋，常常与老师作对。因此我很苦恼，努力想办法让这个问题学生变好。
我试着让班长和他同桌共同来帮助他，注意观察，看看他平时爱干些什么，经了解发现，他不但不写作业，就连练习本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本子上，还有一个很大的毛病就是“撒谎”。
记得有一次，我上课时打算在一体机上写字，突然发现写字笔不见了，我只好用粉笔在黑板上写。课下经过调查，结果发现是他拿的。可是与他交流此事，他却不承认。我很无奈，只好买了一支。过了两天，新买的笔又没了，同学们都说是他拿的，可是他还是不承认，对这样的学生既不能打又不能骂，怎么办呢？愁坏我了，如果不想办法，买了新笔他还会拿走。几天后，我终于想出了办法，让他给我当“秘书”，替我保管。当我把这个想法告诉他时，他高兴的答应了。一个多月后，笔又丢了，我说：“你怎么把笔弄丢了”，他说：“上课前我把笔放讲台上了，不知道怎么丢的。”可是我知道是他故意弄丢的，于是我告诉他，是你失职，没保护好笔，你想办法拿支笔来。第二天，没拿来，我问他原因，他说没买到，明天拿来。第二天，他没有食言，果真拿来了，可是拿来的却是支旧笔，我笑着问他：“怎么笔是旧的”，他说：“我刚买的”，可是我知道是上次“丢”的那支，但没揭穿他，而是马上在课堂上表扬了他，告诉同学们他把笔弄丢了，又买了一支新的，对于保管工作他尽职尽责，是老师的好“秘书”。此时班内响起了经久不息的掌声，这时我看见他红着脸低下了头。
从那以后，那支笔再也没丢过，而且他也写作业了，或许这样的问题学生需要宽容，宽容是一种信任，一种谅解。不要对问题学生要求太高！ 因为，宽容教育是一种充满人情味、充满生命力的教育方法，它是教师打开学生内心世界的“钥匙”。以后我要善于以自己的宽容，走进学生，走进学生的内心世界，变成学生心目中的知心人，从而顺利达到教育学生的目的。