对“不该发生事情”的认识

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对“不该发生事情”的认识
“师道尊严”；“一日为师，终生为父”之说虽然带有一定的片面性，但是它毕竟说明教师在人们心目之中的地位和份量。在思想多元化的今天，以上的思想受到严峻的挑战。
我身边曾经有这样真实的事情发生：（1）张老师任教生物学科，一天张老师去上课有一位调皮的学生竟大喊：“动物老师来了！”气得张老师顿时眼睛冒金星与该同学发生肢体冲突。（2）刘老师上课前曾经有一位学生高喊：“小心，鸡蛋老师来了！”（因为该老师的家属是贩卖鸡蛋的），刘老师气不打一处来，同该学生打在一起。这两件事情让人听起来不寒而栗。在网络上我们看到时而学生向老师下跪，时而老师向学生下跪。我们还不相信自己的眼睛，但现实生活让我们不得不关注今天师生关系日趋微妙的变化。虽然师生间不是你死我活的斗争，但是老师的主体地位受到冲击。可见建设现代的师生关系要尽快从两个方面着手：一是作为学生要敬重老师。敬重师长是我们的传统美德，是建立和谐师生关系的一个重要的方面，也是教育学生学会尊重他人的第一步；二是作为老师要关爱学生。有平等的师生观，关爱学生是教育的起点，也是师生关系的核心内容，而平等的师生关系主要是师生之间人格的平等。
我认为“教育就是爱”“师爱生，生爱师”师生应该平等对话，老师不应该高高在上，学生也不能目无老师，以上发生的事情，谁对谁错难以说清了，成了先有“鸡”还是先有“蛋”的问题，我们应该认真地思考和处理类似的事情。我认为这种事情发生源于老师的心与学生的心离得太远了，老师和学生之间产生了代沟，我们并不能一味地对学生之三道四，因为他们毕竟是孩子，初中阶段正是他们热衷于接受新思想、新事物敢于向权威挑战的年龄。师生之间发生武斗，学生当然会吃大亏，老师似乎找到了一点点平衡感。此时老师要静下心来找自己的不足了，我们要有一颗包容的心，我们允许孩子们犯错误，如果人人都有一尊师重道，刻苦学习的话就不再用教育了，教育是心灵与心灵之间的撞击和交融。我认为发生上述的事情教师应该如下妥善处理：
（1）、教师就是用自己的智慧给予学生“温柔的征服”，让一粒粒石子“生出钻石的心”，让一株株幼苗成为栋梁之材。单独同学生个别谈话不失为教育的良药。将学生叫到办公室谈心交流一下感想和认识，单独谈心可以预防突发事情的发生，让学生认识自己的错误，化解师生之间的误会，如果在教室里老师劈头盖脸地批评，甚至大打出手会激怒他们或许会说出或者做出意想不到的事情。
（2）、及时汇报给班主任或者学校，引起学校或者班主任的高度重视，不能因为有失自己的面子而隐瞒不报，如果不及时处理的话会失去教育学生的最佳时机。
（3）、师生之间展开讨论，让学生自由发言，认清事件的真相，师生应换位思考，开展一系列教育活动来教育学生，如：教师节前后开展“感恩教师”“假如我是一名教师的话”等主题班会。德国著名的教育家雅斯贝尔斯则认为：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”其实教育就是让贫穷的孩子也有尊严，让有缺陷的学生也有自信。
总体来说，新一代教育者呈现出的新特点，给以往“大一统”的学校教育带来了挑战，也给学校教育提出了十分迫切的课题：我们应该如何了解他们，才能让教育成为真正的“交往”与“对话”？

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温柔的征服，需要真智慧。

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教育是心灵与心灵之间的撞击和交融。