阳光心态每一天 平阴四中孙久英

SPW5704017

观王宝祥老师《阳光心态每一天·班主任的每一天》有感

平阴四中  孙久英

   作为班主任老师，一天的校园生活中和学生接触的时间最长，对学生的影响也是最大的。还记得上小学时的班主任李老师，是个干净整洁、凡事积极努力很有智慧的老师。学校里的大小活动，总是百分百地投入精力准备。她时常告诫我们；“如果自己不努力，都过不去心里那道坎儿。”于是，我们班的学生也是尽全力地参与到活动中来，班级取得了不错的成绩。如今，我也为人师，我深知自己的一言一行在学生眼里是多么重要。常常告诫自己，以阳光的心态迎接每一天、每一个学生。最近观看了王宝祥老师的讲座，更是肯定了我的这种想法。

  阳光的心态会使得班主任自己拥有健康快乐的一天，更加有利于师生和谐相处。每天早上，曲思吉总会第一个声音响亮地和我打招呼问好。每次帮助了于瀚尧，他总是弯身行礼向我表达谢意，嘴里少不了一句“谢谢老师！”……林林总总，我感受到学生对我的爱与关怀，自己的心态也更积极，感受到的就是更多的惬意和温暖。

  王老师以“学生迟到”的问题为例，介绍了处理的方法。这是班主任日常工作中再普通不过的小事，我也曾和这位老师一样，拥有复杂而矛盾的心理。拥有阳光的心态，我们会从这个迟到的学生心理出发，设身处地来想办法。既解决了事情，还维护了学生自尊。我们就会更加有耐心，更加关心学生，也会仔细倾听学生的心声，尤其是一些缺乏自信心、胆小的学生，如果有老师的鼓励，他们就会逐渐自信起来。拥有阳光的心态对后进生的转化工作至关重要。发脾气，甩脸色，心急都没用。而是应该因材施教、有的放矢。好好分析学生，了解学生，帮助学生，从点滴处发现优点。教室是犯错误的地方，学生也是从一次次地犯错误中学会什么是对的，什么是可以做的。所以班主任要以一颗宽容的心对待学生成长过程中得过错和冒犯，允许学生犯错误。

  育儿专家海姆·吉诺特说过这样的一段话：“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权利。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”由此可见班主任对学生的影响是潜移默化，是根深蒂固，更是深远的。我们更应该注意自己的言行，以自己阳光积极的心态去影响学生，也给学生一个阳光积极的人生。