班主任工作案例

SPW5704379

班主任工作案例

       刘欣欣

　　第二次带班，印象最深就是，最让我感到头疼的就是后进生的转化。现在的班里有个学生叫盖振宁。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每一天都有学生向我告状。找他谈话，他开始是一副爱理不理的样貌，之后口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，我以前和他的妈妈聊过孩子的状况，但是他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放下了孩子。听到他的妈妈这么说，我也灰心了。但是有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校运动会上，他参加了跳绳比赛，在最后筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没有放下，咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个用心向上的孩子。我不能放下这个孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！

　　为了改变孩子这种现象，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学赵士喆跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间或课堂时间帮忙他，教育他。他的同桌是我班的班长，行为习惯个性好，自制力也很强，能够在帮忙他的同时不影响自己的学习。每一天在课间的时候给他出一些题目，在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮忙，他的学习用心性有了一些提高，相信长时间的坚持下去，他的成绩必然会有所提高的。

　　不知道自己的做法对不对，但是这是我想到的最好的办法了。孩子在一天天的改变着。让我没想到的是，这个周三，盖振宁的爸爸妈妈主动来学校找到我。他们也感觉到了孩子的改变，除了感谢外，他们最想和老师交流怎样才能让他们的孩子，再接再厉变得更好。看到这样的结果我也由衷的感到欣慰。同时这也为我改进后进生的工作积累了经验。作为一个热爱学生的老师，看到孩子们的进步，看到家长们信任的眼神，真的觉得自己所有的工作没有白做。