用生命影响生命

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                                                                              用生命影响生命

       今天，听了一节一年级的课，课堂上老师说：“我要看看谁坐得最端正？”随后老师表扬了几个孩子，你再看：孩子们一个个腰杆挺得笔直。这是榜样法起到的作用。作为一个高年级的老师，我想我们应赋予它更深一层的意义——身教重于言教，教育学生最好的方法是树立榜样！

      首先教师应该成为孩子的榜样。你要求学生七点半在教室里早读，你就要七点二十分走进教室；要求孩子们遵守交通规则，你就应做到红灯停，绿灯行，要求孩子诚实守信，就应说到做到……总之，用你的品格影响孩子，用你的行为感动孩子，让孩子想成为你，这是做老师的最高境界。

      其次在班级内树立学生榜样。同伴之间的相互教育，是一种很好的教育手段。学生都有好胜心，都不愿意落于人后。在班内，为学生树立标杆，表扬各方面表现突出的学生，让其他孩子有目标，逐渐养成良好的班风。一次口语交际课上，我让学生先回顾自己去年一共收到多少压岁钱，都干了些什么。.学生交流的那叫个开心，其中一个男孩兴奋地高高举起手说：“老师，我能收到一千多的压岁钱，想吃什么我就买什么!”很多同学都笑了起来。于是我说，“孩子们，我们要放假了，现在想想，今年的压岁钱你要如何使用？”真是一石激起千层浪，教室里顿时热闹起来，他们开心的交流着。我发现郭雨涵这个女孩表情和其他孩子不同，明显不是那么欣喜。再让孩子安静下来后，我说，现在老师来了解一下你们的想法，孩子争先恐后的举着手，于是我指名让郭雨涵回答，孩子说：“我要用压岁钱给妈妈买件衣服？”当我问她为什么时，孩子几乎要哭了，她说：“我们家孩子多，妈妈很辛苦，还舍不得自己买衣服、、、、、、”听了孩子的话，我被深深地感动了，于是我顺势引导孩子，为这个孩子鼓掌，并引导学生，钱应花的有意义，孩子纷纷举手，有说过买书，有的说给上大学的哥哥交学费，刚刚说买好吃的孩子竟然表示要捐给需要帮助的人，一堂生动的人生教育课在一个善良，懂得感恩的孩子带动下精彩纷呈，令人难忘。

       对于有些特殊的学生，我认为教育不是管理，是示范和引导。特殊的学生一定有他的特殊形成的原因，有针对性的和孩子谈心，给予行为上的引导，为其寻找学习榜样，让榜样去帮助他，从而使学生得到教育和影响，改变自我，回归到集体当中，这时的教育由教师的教育转化成了学生之间的相互教育，变成了学生的自觉性行为。

        作为一个教育者，我会在与孩子的相处中，不断提升自我，不断完善自我，努力做孩子的榜样。真正做到：用生命影响生命，用尊重赢得尊重。