用爱滋润孩子的心田

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“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。

今年我接的是五年级一班的班主任。在我眼里，每个孩子都是平等的，都是可爱的。可是很快，班级的一个学生就引起我特别的注意。苏龙飞同学他上课的时候经常不是自己玩自己手里的文具，就是故意用笔去弄别的学生，影响课堂，要不就是在语文老师上课时和老师对着干，随便下位在教室自由走动，在作业方面，经常不能按时完成，要不就偷工减料，字迹十分潦草。语文老师说拿他没有办法，要是他可以乖乖的不影响课堂就不错了。我听了心里一阵凉意。在我眼里，他是个聪明的孩子，只是行为规范,纪律比较淡薄。   魏书生老师说过：“每个人都有过向真，向美，向善的一面。”这么小的孩子就被定位无药可救，这才是真正的悲哀。每每看到他被同学孤立，“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带他回到班级的大家庭里来，一定要让他重拾搞好学习的信心和勇气。

针对他的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手。首先，我马上与家长取得联系，家校共同配合，抓住一切机会鼓励他，以爱心来触动他的心弦。针对他的情况，我马上与他的家人取得联系，从中才得知，他爸爸在外跑车，妈妈在家里开麻将馆，有时候很忙碌，而忽略了孩子的学习。但是为了孩子，家长愿意配合，尽量争取时间，来监督孩子，孩子完成作业的情况也就变好了。没有想到他竟然意识到爸爸妈妈，老师的辛苦，在給我的微信中感谢我们。经过一段时间，孩子每天坚持完成作业，学习态度也变认真了。进步的孩子都应该得到表扬，在班级里，我及时鼓励他，并在空闲的时候经常找他闲谈。与此同时，我组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，一起做作业。让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！

其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待他。他身上的闪光点还是挺多的，好动，爱表现，我让他当值日委员，监督班级的卫生，检查班级的卫生情况，他都积极表现。在英语课上他流利的朗读出单词，还有在音乐课上，老师表扬他唱的不错。从他身上发现了优点，我们及时抓住这些表扬他、鼓励他。学习上的一点小进步，我们也没有忽视。在晨读背诵中，很多孩子都还不会，他居然流利地背诵下来古今贤文。我非常兴奋，对他大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，别人做不好的，你都做好了，你一定昨晚很认真完成作业的吧！你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？”他轻轻地点了点头。但是我还是看见了他眼中多了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。

   我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”教育的根本就是爱与责任，作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田。特别是对于那些学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，使她们增强自信心。