班主任工作案例-----有多欣赏，就有多幸福

SPW5704401

多一些欣赏，多一些幸福
  教育家苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”是呀，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。每个人的心灵深处最渴望的就是得到他人的赏识，所有学生也一样，他们稚嫩的心灵都是有待浇灌的花蕾。教师——花朵的培育者，需要用欣赏的眼光去走近他们，更要用审美的眼光去读懂每个孩子的心灵。
   记得那是我刚当班主任的第一年，班上有个女生叫华顺意，小孩长的很好看，挺可爱的。可是在学习上很不好，上课的时候思想不集中，总做小动作，做作业时动作很慢，老是磨磨蹭蹭的，而且不善于动脑筋，回家作业不是不完成，就是写得相当潦草，小组长总向我告状。我找她谈话，希望她能按时完成作业，知错就改，争取进步。她口头上答应的很好，可是实际上就是不改，仍然我行我素，毫无长进，每次把我气得够呛，多少次想想算了吧，朽木不可雕也。但是又一想，身为班主任，不能因为一点困难就退缩，不能因为一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽自己最大的力量去转化她，她不进步，或许是她不明确学习目的，没有真正认识自己的错误。
   为了转化华顺意同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的意识。于是我找他谈话，“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，她无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当她有一点进步时，我就及时给予表扬、激励她。使他她处感到老师在关心他。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。　　
   为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育她，感化她，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的班长华雅琪跟她坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对华雅琪进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视她，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助她，督促她使其进步。华雅琪满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助她。华顺意进步很快。为此，我感到由衷的高兴。我想:“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。　　
  “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看物是这样，看人更是如此。随着新课程的实施，做为一名班主任要用欣赏的眼光看待每一位学生。每一个学生都有自己的长处和闪光点，学生作为发展中个体，固然存在这样那样的不足，尽管如此，教师也要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，教师的欣赏正是他们勤奋学习和创新的目标和动力。给每个学生信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神，一个动作，一句话语就是一个孩子即将成功的基石。
  那么，我们怎样去欣赏学生呢？
  一、教师要以欣赏的眼光对待每一个学生
   教师要以欣赏的眼光去看待每一个学生。只要教师因材施教，每个学生都是一块精美的艺术品。用欣赏的心态和眼光去看待每一个学生，用宽容豁达的气度去处理学生的每一个行为。再差的学生身上也有闪亮的地方，要不断发现和发掘每一个学生身上的闪光点和阳光面，不要戴着有色眼镜把学习有困难的学生“看扁”了。
二、教师要以爱孩子的心态对待每一个学生
  和孩子们打交道，既有屡屡气恼之时，也常有开心一笑之时。热爱我们的学生，就以一颗真诚的心去深爱学生，爱他们的一切，包容他们的一切，甚至喜爱他们的缺点。“爱每一片绿叶吧，哪怕是有斑点的绿叶。” 这样你总是感觉到每个学生优点比缺点多，长处比短处多，可爱比厌恶多，你心情自然就会愉悦，工作肯定就会开心，烦恼自然就会减少，生活一定就会快乐。用学生的优点去带动缺点，用长处去弥补不足，让每个学生都看得到他细微的变化和不断进步的，让他对自己的学习和成长有信心、有希望。
三、教师要耐心地对待每一个学生
  学生的教育工作是一项极其复杂、艰巨的系统工作，它受到各种因素的制约，要做好这些工作没有灵丹妙药，它需要耐心。正如钓鱼高手那样，当鱼儿一直不上钩时，尝试着换换饵料，调调方位。耐心、耐心再耐心，努力做到“手中无鱼，心中有鱼。” 让我们在与学生打交道的繁琐中体会教学的快乐，在忙碌的传道、授业、解惑中实现自我的人生价值，让平凡紧张的工作充实自己的生活。
  “欣赏”是教育的灵魂，当教师全身心地爱护、关心、肯定学生时，师爱就成了一种巨大的教育力量。有了这股力量，教师才能赢得学生的信赖，教育才能收到良好的效果。
  不知谁说过，欣赏是一种给予，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。让我们在生活中多一些欣赏，多一些幸福吧！