教育需要爱心

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二零一六年九月，我继续被学校领导安排在46级工作，任46级十九班班主任，并担任十七至二十班的思想品德课教学工作。现在的孩子从头到脚都洋溢着勃勃的活力，活泼好动是他们的天性，任性、执拗、叛逆而又天真是他们这代人的特点，正是他们的这些特点给老师们的教学工作也提出了新的要求：那就是怎样激励他们的个性向正确的方向发展，让笑容永远洋溢在那一张张稚嫩、天真的脸上。过去的教学工作虽然累、苦，但也充满无限甜与乐，回顾过去，仿若昨天。。。。。。

我首先摒弃传统的师道尊严，走下讲台，走到学生中间，把每节课都作为一次与学生平等交流的机会。刚刚离开小学来到新的学习环境中的初一学生，面对讲台上一个个新的面孔，难免紧张迷惘甚至惶恐，为了使可爱的孩子们能更够尽快消除以上不良因素，接受、喜欢我这位头发花白、体态臃肿、相貌还不英俊的中老年教师，我设计了开学第一节课的教学内容是“多才多艺的我—我是爸妈的骄傲”，这样的教学内容正是天真烂漫的孩子们的特长，孩子们争先恐后的走向讲台介绍自己的优点与可爱之处，介绍自己的幸福家庭，甚至有的孩子按捺不住激动的心情在讲台上即兴展示了自己的才艺。孩子们在交流中以最快的速度与新同学建立起了友情，完全消除了刚入学时的寂寞、孤独、惶恐的心情，孩子们在这一节课中建立起了自信，并且在懵懂中有了对父母、对家庭的责任意识，激发了他们学习的积极性，在这样的课堂中我也以最快的速度对四个班的学生有了大概的了解，孩子们也在不知不觉中接受了我。

尊重孩子个性发展，注重学生品性养成。俗话说“龙生九子各有所好”，更何况老师最少要面临一百多个孩子，我面临的是四个班的二百多学生，“千人千性格万人万模样”这句话用在学生工作中真是太恰当了，工作之余我都在整理以往工作中遇到的问题，回顾二十多年教学生涯中遇到的各种类型的学生，以及在处理各种学生问题时的成功经验和沉痛教训，尽量在新的教学工作中少走弯路、减少失误。青春期的孩子朝气蓬勃充满活力，但是现在的孩子由于种种原因也更多叛逆和不良习气，比如说谎。在对待学生说谎问题上我没有像以往那样简单粗暴解决，而是重点抓好班干部、课代表建设与志愿者队伍建设，在日常教学中多给他们表现机会和适时的鼓励表扬，激发孩子内心深处的向善心。

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心理学家认为爱是教育好学生的前提 。一个亲切的、发自内心的微笑——这是化解孩子紧张情绪的第一秘诀；一个温柔的、充满爱的抚摸——这是温暖孩子封冻心灵的灵丹妙药；一句真诚的，恰如其分的表扬——这是打开学生第一扇心扉的第一把钥匙。