爱心浇灌花朵

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爱心浇灌花朵
　　
　　“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
我们班有一个同学名叫杜震宇，由于语文基础差，写字时笔顺都不对，而且写字和张飞一样，对此我并没有急于求成，而是多次找他谈话，让他端正自己的学习态度，告诉他任何时候学习都不晚，只要对自己有信心，上课能做到认真听讲吗？老师布置的作业按时完成了吗？我问他，他低头不说话，最后他表示会按时完成老师的作业，第二天我一上课，他就主动把作业交给了我，我很高兴，我抓住机会教育他，问他：“ 写作业开心吗？你看你这不是做的很好嘛？以后也得继续努力才行。”他腼腆的笑了笑。我继续说：“只要你天天努力，成绩慢慢就会上升。”他点点头，开心的告诉我：“老师我以后好好学习。”我发现他写得字慢慢变得工整了，并及时表扬了他，在全班同学面前也表扬他，让他感觉自己没被忽略，自己的努力得到了老师同学的认可。
　　我发现他上课不再做小动作了，总是认真听老师讲课，我看到了孩子的求知欲，有时遇到难写的字他不知道笔顺，只能比着葫芦画瓢，我耐心的给他示范字的笔顺，告诉他写字也需要仔细观察，我还给他找了一个学习小帮手，小帮手耐心负责，并叮嘱小帮手一定要主动帮助他，监督他。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（朱倩）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学（朱倩）进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
　　　奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，让她们逐渐增强自信心。
　　
　　运用赏识，促其发展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师也要及时予以引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的进步就变得轻松、容易多了。
　　
　　爱心与赏识，转变了杜震宇同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！