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读《班主任兵法》有感 [复制链接]

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发表于 2018-6-21 09:45:20 |只看该作者 |倒序浏览

读《班主任兵法》有感

在读了《班主任兵法》之后,我感触良多。看完这本书,我很庆幸自己是一名光荣的人民教师,因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。而这几年的教学生活让我更深刻的体会到了教师这个词的真正含义。也让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐,让我体味到了当教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生,就是完善生命。

    从我的经验看,想做一名好的班主任,就要首先认识什么才是教师。从古至今,在人们的眼里,教师拥有着很高的权利。在学校里,经常听到一些家长讲,孩子在家里不听他们的话,却把教师的话当做圣旨。我们的言行影响着学生成功还是失败,赋予学生权利还是剥夺学生权益,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们应该思考的问题。像其他权利一样,如果不加以控制,这种权力就很危险,极易产生负面效应。不加约束的权力会破坏班级里的信任关系,极大阻碍学生的身心发展。现在想想也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道。有时错误的批评了一个学生,他可能会终身铭记。

    要如何避免这些错误,做一个好教师呢?我认为好的教师必须达到以下的条件。说到做到,从不失信;言传身教,以身作则;尊重学生,一视同仁;讲求效率,仔细认真;严于律己,宽以待人;精读细讲,教学相长。这些看起来简单的道理,要做起来就不是那么简单的事情了。这需要耐心和毅力。

    其次,要教育好自己的学生,还要认识到什么才是学生。教师是人,学生也是人,而且学生在一定程度上讲,更加需要关心,更加需要被尊重。尤其是处于青少年时期的学生,有很严重的逆反心理。逆反心理是指在一定的外界因素作用下,对某类事物产生反感情绪,故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。突出表现为他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从,告诉他不能怎么做,他偏要那么做,甚至公开顶撞。而所有的教师在处理这类学生的时候几乎都不会有好脸色给他们。却很少有老师去过问他们为什么会这样。有些学生是因为家庭的原因,更多的是因为过高的教育教学目标,过重的学习负担压得他们不过气来。对于这个时常在我们学校出现的问题,我认为除了必要的提高自身的修养和教育艺术水平之外,最重要的就是为他们创造良好的教育情境。包括创造良好的班集体,充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用,培养健康向上的班风学风。

    我希望与所有的教师一起铭记:热爱教育事业,热爱学生。从学生中来,到学生中去,学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角!




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