真心换回真情

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真心换回真情
高唐县固河镇小华小学  宋卫娟
　　去年暑假后我接受了一个全新的班集体。结合自己在班级管理工作中的一个案例，我谈一下自己对班主任工作的理解。
　　年前的11月份，为了迎接上级的检查工作，我班组织卫生大扫除。同学们打扫完后，晚自习前我来检查，结果我到教室一看，当时就怒从心起，教室地面脏乎乎一片。我强压着没有发火，让拖地的同学再拖一遍。话说下去了，可是看着他们却老大不情愿，没涮拖把拿来就拖，更有甚者一只手拿着拖。我再次强忍着怒火，嚯地一下子从一个同学手中夺过拖把 自己拖起讲台来。卫生委员实在看不下去了，急忙上来帮我。拖完讲台后，我让全班同学起立看着讲台，只说了一句话：拖干净了，这难道很难做到吗？本组再值日一周。
　　第二天，我专门拿出一节课，开了一节班会。没有一句批评，只是带着一种开导的口气，结合我班入学以来出现的各种问题，给同学们讲了做人做事的态度，讲习惯的养成，讲细节影响成功的道理……并进行推心置腹的交流。临近下课，我带有鼓动性的问了一句：今天下午再进行一次卫生大扫除，能不能做好？全班异口同声：能！从同学们坚定地话语中我听道了做好、做成功、做优秀的信念。
　　果然，下午卫生扫除我再去检查的时候，教室内真是变了个样，干干净净，整整齐齐；更没想到的是有几名同学还主动向我承认了上次的错误，谈了自己的认识。我赶忙趁热打铁，给了她们赞许和鼓励，并向全班同学提出了新的要求。作为班主任，作为管理者，我认为最重要的就是构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。
　　首先，班主任是核心，是引导者，更是组织者。班主任应融入到学生当中，成为学生信服、尊敬的“领袖”，万不可与学生对立，成为单纯的管理与被管理的关系。最直接的一点就是不要当众发脾气，这样不仅起不到好的效果，还会在学生心中造成老师爱发火不亲善的影响，久而久之，难以服众。
　　其次，班主任管理要公平。大事公平，小事更要公平。公平要体现在你的一言一行，你的一举一动上；男女同学要公平，成绩差异同学要公平，班委与同学之间要公平。处理问题要就事论事，尽量避免带有个人色彩；不要针对个人，而做出相应处理要统一要求。
　　再次，班主任要以身作则。中学生最容易模仿，班主任的一些思想会潜移默化的影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有声”，一个动作就能胜过千言万语，所以，在处理上述问题时，我没有批评，而是用行动去做，以老师的行为和力量去影响学生的思想。
　　最后，我要谈的是班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜你的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会是班主任融入到班级体，与学生交流沟通的最好的方式。