赏识我们的学生———建设优质高效课堂

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    夏天来到了，天气越来越热了，农村的孩子中午大多没有午休的习惯，因此下午上课时比较容易犯困。课堂上为了调动学生学习的积极性，为了吸引孩子集中注意力听讲，我规定品德课堂上谁只要连续积分够五分就奖给谁一张“表扬信”。孩子们听了都异常兴奋，上课读书的精神劲儿一下子就被调动起来了，他们读书读得更认真，更有激情了，上课回答问题也更积极了，课堂纪律也越来越好了。
     每节课我都带上班级学生名单，采用打分的形式，对那些坐姿端正，不做小动作，倾听也比较认真，积极回答问题的同学及时提出表扬，同时给他们加一分即记上一笔，直到积累够了一个“正”字，也就是积够了五分，我就在下节课上课之初奖给他（她）一张“表扬信”。我还告诉同学们：“表扬信上的三颗小星星分别代表纪律之星，学习之星，进步之星。希望同学们自觉遵守纪律，努力学习，每天都有进步！”我把印有荷花的表扬信拿起来说:“这张表扬信上的荷花直立的茎中通外直，象征着人虚心向上，刚直不阿的性格；荷花清香四溢象征着一个人的好名声；埋在淤泥下的莲藕出淤泥而不染象征着人的洁白如玉、冰清玉洁、自尊自爱的高尚品德；荷花美丽的花瓣及颜色象征着一个人漂亮的容颜和高雅的精神风貌；绿色的圆圆的荷叶像一把绿伞，又像小姑娘穿的绿裙子，还像是绿色的大圆盘，它象征着朝气蓬勃的生命力，像征着希望。希望你们也要像荷花一样做一个品德高尚、奋发向上的气质高雅的人！”我又拿起另外一张表扬信说：“表扬信上的蜗牛象征着人们认定目标，负重前行，有责任有担当，持之以恒，坚持不懈，永不放弃的奋斗精神。希望你们都像蜗牛一样，从小就有一个伟大的梦想，并为实现你们的梦想而努力奋斗！”孩子们听了一个个都羡慕得不得了，他们多么希望自己能够得到一张“表扬信”啊！ 孩子们的心事是很容易被看出来的，大家每一节课都表现得越来越好了。有个别习惯养成不太好，有点贪玩、调皮的同学私下对我说：“老师，你也奖给我一张“表扬信”吧！我天天看着它，我的学习就更有劲了。”我说：“那要看你的课堂表现是不是遵守纪律，专心听讲，不做小动作，认真读书，积极回答问题。这要凭你的真本事，只要你肯努力上进，每节课都争取老师的加分，你以后一定会获得‘表扬信’的，不然的话你怎么让大家信服呢！你可要加油哦！”听完我的解释，他们内心受到触动，立刻表示课堂上一定会努力争取的。
    上一周我给每个班的表现好的积分达到“五分”的同学都发了“表扬信”，得到“表扬信”的孩子们都特别欢喜、激动，很有礼貌地向我敬了一个队礼，说了声：“谢谢老师！”我回复了一句：“不客气！希望你们继续努力！加油！”也有几个很要强的同学，想得到更多的“表扬信”，每一次回答问题都积极举手发言，我却不叫他们，他们就唉声叹气地埋怨我不叫他（她）了。我解释说：“你已经得到一张“表扬信”了，就应该把读书、回答问题的机会留给那些还没有得到“表扬信”的同学，我们也要给这些同学一个锻炼的机会。老师要的结果是全班每个同学都有进步，都表现得很优秀。‘一花独放不是春，百花齐放春满园’。你们想一想是不是这个理呢？”他们这才恍然大悟，考虑到其它同学的感受，不再提意见了。 老师发的“表扬信”，尽管不值钱，但它是一种荣誉，是老师对孩子们遵守纪律、努力学习的一种肯定。“表扬信”的设计只要漂亮、美观，再赋予它各种美好的寓意，老师对同学们的加分公平合理，孩子们一定会喜欢的。   
     除了发“表扬信”外，我还在课堂上采取让学生唱一支歌，猜谜语，给孩子们讲笑话，讲哲理故事，猜脑筋急转弯的答案，做小游戏等方法，调动孩子学习的兴趣。调动孩子学习兴趣的办法还有很多，因学生而异，因老师而异，只要我们勤于学习，乐于实践，善于动脑筋思考，提高课堂教学效果的好办法就会层出不穷。孩子们都是现实主义者，让我们在教学实践中多琢磨，多钻研，全心全意为孩子们着想，努力总结经验，为我们的课堂教学提质增效吧！