用心去爱每一名学生

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用心去爱每一名学生
清平中心小学      周美华
一、案例
去年我刚接五年级的时候，就有几个老师给我送来善意的忠告：你得小心你们班的那个刘壮壮同学。带着好奇，我走进了五年级一班。这年我担任班级的班主任。开学第一天，我们要进行班级大清扫，我特别留心那个叫刘壮壮的学生，“老师，我帮你搬书吧！”“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧。挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。但我的心还没有完全放下，这样一个孩子为什么大家都把一些不可思议的事情按到他的身上呢。我上的第一节课，他发言特别踊跃，不断把手高高地举起，有时还会大喊“老师，叫我！”甚至站起来蹦着高喊。看来这个孩子确实有点问题。第二天，刘壮壮的本性终于显露出来了：课堂上，大家学习得热火朝天的，可是他在下面，不但自己不学，还一会揪前面女同学的头发，一会用脚踢别人的书包，一会又朝着哪一个同学闹一个怪脸，要不就是安安静静在下面画画…天啊，真是花样百出。不但是这样，只要他一到操场上，那就会有无数的学生来向我告他的状：打人、骂人，这其中还有低年级的学生。这到底是一个怎样的学生啊，竟然连低年级的学生也欺负。我开始向教过他的一些老师还有原班主任老师了解这个学生的细节表现，还有他们以前都是怎么教育的。我一听，简直是罪行累累的学生，于是我开始盯上他了。看到他有一点点的错误，我就会随口批评他，不放过任何的错误，当然有优点时，我也会表扬他。但这样的教育并没有什么效果，相反他开始顽强的抵抗。一天中午，他怒气冲冲来到办公室，告我们班另一个学生的状，经了解，我发现原来是刘壮壮要和一些同学一起玩，可是那个同学不让大家和他一起玩，于是刘壮壮就开始骂人，后来两个同学打了起来，但刘壮壮，没打过人家吃亏了，所以来告状。我一听，那个同学的做法正合我意，于是，我假意批评了那个学生几句，就让他走了。而刘壮壮，我把他留下，把他的缺点一一列数出来，这一顿批啊，把他批得垂头丧气。从那以后，他开始对老师的教育有了反叛的情绪了。
二、案例分析
有些老师看我那么辛苦的教育他也没有什么起色，还和以前一样，学校的很多老师都认为，这孩子那么顽劣，而且缺乏最起码的上进心，把他的桌子离其他同学远点，只要他上课不影响别人，就行了。我听了，不觉从心底泛起一股凉意。我开始反省自己的教育，批评，批评，每天除了批评就是批评，这样的教育怎能造就不出钢铁战士。孩子在我的班级学习一天我就要对他负责，我一定不能放弃他！
首先利用表扬让他重新找回信心，回到老师的身边。上课时，我看到他和大家一样在做题，虽然他没有和其他同学一样认真，但我还是表扬他“壮壮，今天真有进步，能和大家一起学习了”。听到这话，只见他精神一振，真的开始认真了。“对，就是这样”我在心底暗自对自己说。于是我接着表扬他“壮壮还能认真倾听别人回答问题，大家要向他学习啊”。只要有机会我就会表扬他，没有机会，我就会创造机会表扬他。时间不长，他又开始对学习产生兴趣了。正应了那句话，好孩子都是表扬出来的。但，他上课时又蹦又跳又喊的举手，也确实影响别的同学，于是，当我一提完问题，我就会用手势示范，怎样举手，慢慢地他开始改变了。
其次，换批评为怎样做。虽然，他在改变，和其他同学还相差甚远。也不能光表扬啊，毕竟他还会犯许多许多的错误。老师批评，他反感，那他自我批评呢，我在尝试。于是，不管是班主任的课还是其他老师的课，每天放学后，我都会找到他，问他，你今天表现得怎们样？于是他开始报喜不报忧，对好的一面我会照样表扬，但我还要引导他说出自己所犯的错误，但是我不会批评他。我会问他：这个错误对你自己有什么影响？对同学有什么影响？对班级有什么影响？你应该怎么做？说实话，每天都向老师回报，确实影响他玩耍了，他自己也渐渐清醒的认识到了，于是为了能有更多的时间玩耍，上课时他会刻意控制自己，有时忘了，但老师一个动作他就会意识到了，就接着认真听讲。这项工作也确实是对老师耐心的考验，我时我想偷懒，但发现这是不可以的。俗话说：坚持到最后的才是胜利者。这一做法，我整整坚持了一个学期。
最后还要与科任老师统一意见，用赏识的眼光看他。科任老师的协助教育也是相当重要的。一次，英语课下课后，我看到刘壮壮兴冲冲来找我。见到我就说“老师，我这节课表现得可好了。”原来英语课上，他受到了表扬了。科任课老师的表扬有时会让他更是在意。
三、我的感受
爱心与耐心是实现刘壮壮同学成功转化的两大支柱。
1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。对于那些学困生，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。                           
2、耐心教育，形成习惯。其实很多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，原因就是你没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。   
总之，教师要热爱学生，要把爱当作自己的天职，在教育中，真正做到关心和爱护每一位学生，不厌倦和放弃每一位学生，用爱为他们撑起一片蓝天，用爱燃起学生心中的希望之火。这就是做为一名教师，特别是班主任的必备条件。