观张思明《怎样让我们的教学更加有效》有感

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教学的有效性是教学的生命，有效的课堂教学应是教师永恒的追求。要提高课堂教学的有效性，必将关注教学流程各个基本环节，即备课、上课、作业、辅导、考试等。这几个基本环节互为基础，相互作用，只有善于发现其内在的联系，才能不断提升课堂教学的有效性。

张思明老师否定了两句话，第一句“想给学生一杯水，自己先有一桶水”。他认为现代社会学生接触的知识要多得多，老师面临着前所未有的挑战，要有的不是一桶水，而是一眼泉。第二句“老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”。他认为老师要不断去做新的尝试，活出自己的精彩。对于这两个观点，我深表赞同。

作为老师，更要注意，不要教学生死的知识，而是要教给他们知识的源头，找寻知识的方法，知识最终用向何处，激发学生内在的潜力和兴趣，关注学生的终身发展。也要关注自我提升，不要复制别人，要成为自己，成为更好的老师。