浅谈如何提高小学语文课上的兴趣

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浅谈如何提高小学语文课上的兴趣

中文作为我们国家的母语，是天性和周围环境导致他们对语文这一科并不好奇，那在小学语文课堂中，如何让学生有效学习当堂课的知识，掌握重点和难点，理解文章内容和巩固课后知识。这些都与小学语文课是否吸引学生注意力，增强他们对语文课学习的兴趣有重要关系。根据《儿童心理学》研究所述：小学阶段的学生天性活泼好动，对未知的事物有着强烈的探知欲和好奇心。但是对于现在的小学语文课堂的乏味死板，小学生对语文课的兴趣并不高。一是语文课内容大都是同一个上课模式和教学方法。二是一堂课时间为40分钟，怎么做到在这40分钟里提高他们的兴趣和高效保证课堂教学效率呢？所以，如何增强小学生在上语文课时的兴趣呢？
一、重视传统黑板板书
随着多媒体在教育新课程中的推广，大多数老师完全利用多媒体教学，而传统的黑板板书则被摒弃。虽然不可否认多媒体为教学带来的优点，但是我们也绝对不能忽视黑板板书的作用。重视黑板板书，独具匠心的的板书设计，能让课堂主要内容的传递更加明确有效。学生通过黑板板书学习知识是中国由来已久的历史传统，再者，利用视觉交流信息，感知信息是最简单的交流渠道。1、结构精巧，布局合理的板书能引导和控制学生的思路2、整齐规范，正楷漂亮的板书能让学生以此为目标3、口述授课必须和写板书同时进行
二、恰当的时间，有效有针对性的提出问题
上课提问是小学课堂中不可缺少的重要环节之一。能引起小学生的注意力，集中视线，提高兴趣。提问是老师刺激训练小学生课堂发散思维和开启心智的有效途径。有问题就有答案，答案从何而来，那就需要学生自己举手回答或者组内合作完成。但是，我们怎样在适合的时机，提出针对性的问题，有效的开展课堂提问回答活动呢？那如何设计提问的方式内容呢？1、备课时充分考虑课堂中会涉及的问题2、在恰当的时机，提出问题3、根据班级学生学习状况，预设对象进行提问回答
三、运用游戏化教学，活跃课堂气氛
游戏化教学在现代小学课程中并不少见，常见的词语接龙，成语接龙，神龙摆尾和击鼓传花等游戏已经在课堂中运用得十分广泛。而我们所说的游戏化教学，不仅仅是这些游戏，而是通过游戏化的短话剧、角色扮演、短情景剧和多媒体播放音乐视频等方式来提高学生兴趣。
四、分组合作学习，增加课堂交流
传统课堂是自己学自己听，上课不能说话，独立思考问题。而分组合作学习能提高学习效率，增加学生之间的交流。合作学习是课程改革中除了多媒体之外的另一种推广倡导的学习方式。它能有效让学生产生主动性和积极性。1、同桌讨论是最简单的合作学习方式2、四人一组等多人分组的合作学习方式3、合作学习让学生注重课堂探究过程
五、帮助学生在课堂中背诵。
背诵是小学语文课本中不可避免的。背诵是我国历史传统中的记忆手段之一。背诵促进学生记忆力，开发左右脑，在日常写作中能运用到。但是如何让学生提起对背诵的兴趣呢？
1、课堂上有意识的指导2、柳青文章结构顺序，串联关键字，也是提高背诵效率和情趣。而不让学生一听到背诵就头疼，心理产生抵触情绪。
六、少而精、多形式布置家庭作业
作为读过小学的人来说，家庭作业是每个人必须完成的任务。之所以是任务，那是因为学生不喜欢繁重的作业。你可以选择熬夜完成家庭作业和课外辅导班的额外任务，但是学生第二天清早去教室补抄作业的人数不胜数。所以布置家庭作业时，少而精，也能让学生提起对语文课的兴趣。1、少而精，有效巩固知识的重难点2、多形式的布置家庭作业
七、恰当及时的夸奖，鼓励和奖励
小学生喜欢类似：你真棒，干得好，真聪明等词语。这些带有积极作用的话语，增强了信心，也刺激了其他学生举手回答问题的积极性，有了竞争心理，参与到课堂中来。学生回答错误问题别避免，但是我们绝对不能用任何负面语言评价他们。而是应该用正常的提问方式和语气来引导他们说出正确答案。在课堂中，以回答问题次数来记分，课堂表现来记分，小组竞争来记分。整节课下来之后总结奖励得分最高的人。不用糖衣炮弹，而是精巧的学习用具。这样大大提升了学生对小学语文课堂的兴趣。