班主任工作之后进生转化策略

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俗话说“十根手指有长短，荷花出水有高低。”在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。作为一个人的培根教育阶段，小学教育显得那么重要，面对课改新形势：全面实施素质教育，让每一个人都得到全面健康发展。教师，作为社会新人成长的引路人，担负着迥然不同于其他职业的责任，这份责任是无形的，又是巨大的。对于这些后进生，教师更要多一点关心、爱护、和鼓励，而且要做到奖罚分明、一视同仁，这样就能全面转化后进生，提高他们的成绩，使他们能健康地成长。

随着时代的发展，整个社会对学校培养人才的规格提出了更高的要求，新的教育问题与教育本身不相适应的矛盾更加突出。其中后进生的教育问题比过去更为普遍而尖锐，在中小学尤为如此。素质教育要求使全体学生获得全面发展，因此转化后进生，成为现代中小学教育中不可缺少的一环，它直接影响素质教育的效果，而做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题。下面对于后进生的转化，我谈一谈自己的几个看法：

一、什么是后进生？正所谓后进生,无非是指那些学习成绩差,不遵守纪律,不思进取,常闹乱子的学生。这些人虽是班级的少数人,但是他们的影响力大,破坏性强,历来都是班主任工作重要的一项,也是班主任最感头痛的一项工作。

二、后进生的成因

（一）自身因素

有人把智力定义为“学习能力”。一般认为，智力高，其学习可能性或学习潜力就大，智力与学力往往是一致的。所以“后进生”中有个别情况是与智力不高有关的。比如学生学习习惯不好，意志薄弱，自制力差，学习兴趣低，注意力分散，心理素质不好，情绪不稳定等等情况，都属于非智力因素的范畴。

（二）家庭原因

绝大部分家长对其子女的行为表现和学习成绩漠不关心，孩子学不学，成绩好不好全无所谓，甚至有的家庭把教育子女的问题全部依赖于学校，而没有尽家庭在孩子成长中的教育责任，使教育出现了较大的残缺或空档。贫困家庭的父母忙于生计，对子女学习无精力过问，子女在校也自觉低人一等，产生消极自卑思想。有些家长文化素质不高，无法辅导孩子，只是一味地限制孩子自由，让其不停的写，不停的读，至于结果如何将无法把握，无非是字数多了，页数厚了，自己便心满意足。其实，这既不利于孩子身心成长，更易过早的形成厌学情绪，而与教育目标相勃。部分家长对子女过分溺爱，尤其独生子女家庭，凡求则是有求必应，生活上无微不至的关心，学习上要求不高，对孩子在校犯的错误包容放纵，致使学校与家庭教育脱节以至于相冲突。

（三）学校。原因从主管政教的人员到班主任、科任教师，只管教好书，考出理想点成绩，不出乱子就行了，而对那些思想、行为、学习上有点问题的学生不愿做艰苦细致的说服教育，惯用训人、压服的手段企图达到管制促进的目的。这种生硬的，不切实际的做法在管理上治标不治本，如同扬汤止沸，而不是采用釜底抽薪法。古人尚明“攻心为上，而攻城次之”，可我们却想强压着牛头令其喝水，没有七擒七纵的胆识与勇气，对教育对象不能一视同仁，平等对待，教学上只注重上等学生，对后进生不闻不问，放任自流甚至视其为包袱或害群之马，这样，本有进取心的后进生将失去进取的信心，甚至产生故意的对抗心态。“没有爱就没有教育。”教师不把爱的阳光撒向这些最需要的孩子，他们怎能茁壮成长？

三、后进生的转化策略

  

怎样才能找出对应转化之策呢？我认为，要根据后进生的形成原因对症下药，才能遏止和减少后进生的形成，以达到“有的放矢，治病救人”的目的。

（一）针对后进生自身因素所采取的措施：     

1、树立自信心。信心是成功的前奏。树立目标就要充满信心去努力奋斗，尤其对思想、道德、行为差的学生要进行充满自信的教育。

2、持之以恒。后进生在进步的过程中，常常会出现反复，这是一种合乎规律的正常现象。因此，一定要正确对待，做到不急躁，不厌弃，不灰心。首先，针对出现反复的原因，及时地教育他们树立信心，明确继续努力的方向，并注意帮助消除外界环境的不良影响。其次，从学生反复中的表现变化看到他们的进步，在给予诚挚而中肯的批评的同时，对其曾有的进步给予肯定和鼓励，注意做到严中有情，不翻老账，不揭旧疤，不伤害他们的自尊心。并且通过班、队的各种活动让他们自信心增强，感受到班集体的温暖，从而使他们在学习上进步更快。

3、扑捉“闪光点”，采用鼓励教育。所谓“三百六十行，行行出状元”，每个人都有自己的特长，都有自己的闪光点。对于一个“后进生”来说，某方面可能会较差些，但在体育活动、文艺表演等方面往往表现出不同寻常的特长，并且他们大多数有强烈的表现欲望，特别希望通过自己努力得到老师和同学的认可。因此对于“后进生”我们要全面分析，寻找他们身上的闪光点，哪怕是极为微小的进步或长处，我们都要给予肯定和鼓励，帮助他们树立自尊心和自信心，增强他们的进取心。同时，我们要尽可能的为后进生提供施展才华和表现的机会，将他们的优点最大限度的展示在老师和同学面前。

4.寻求合力，共同努力。要联合学校、家庭、社会等各方面力量，充分发挥合力，共同努力。

（二）针对家庭教育的影响可采取的措施 ：

1、争取家长的认可。通过家长会，我更多的将后进学生的优点给家长看，帮助家长树立信心，自己的孩子也有优秀的一面。家长会开始前，我细心观察了张同学一段时间，发现他学东西虽然慢，但记得牢，就让他在家长会上背古诗。开家长会时我采取各种办法，让这些平时被人称为后进生的孩子，展示自己的绝招，把他们的家长镇住了，更从心底里感到欣慰感到希望。

2、加强家访。一直以来，学校都很重视家访工作，作为班主任的我更是把这一途径看作是与家长沟通交流的好办法，除了亲自上门与家长沟通外，电话交流这种现代的信息传输工具在学校与家庭的联系中有着日益重要的作用，能够及时了解学生在家的情况，和反馈学生在校的情况，并沟通教育的方式。为了张同学的转化工作我亲自上门家访，加强学校对家庭教育的指导。平时在学校多与学生谈心，帮助他在学习上提高，有问题时及时与家长沟通。家长感受到学校和老师对孩子的关心，自己也在家中加强了对孩子的监督，他爸爸说，平时时时刻刻叮嘱他好好学习，听老师的话。后来，张的成绩略有提高，学期末拿到一张成绩进步奖，家长很高兴地说，这么多年来，这张奖状分量最重。

（三）针对学校因素，可采取以下措施

1、强化学校管理。加强“校风”“教风”、“学风”的整顿，树立依法治校，以德育人的指导思想，不能眼睛紧盯成绩不放，而把法治、德育当作一门可有可无的科目处置。健全和完善学校各种管理的规章制度，切实抓好环境育人、管理育人、服务育人的工作。

2.要常抓班级管理工作。班级管理工作的实施者主要是班主任，班主任身为班级管理的组织者、领导者和管理者，就必须担负起这个重要责任，并把这一工作干好。学校要排除一切困难，与社会各单位、部门取得联系，坚决抵制社会上不良风气的侵蚀。比如不良网站，以及宣传暴力，色情的影视宣传都是学生健康成长的杀手。班主任要配合学校加强对后进生的管理，杜绝后进生参与社会一切不良风气的活动。关键要做到晓之以理，动之以情。真正的教育是爱的教育。爱是一切教育活动的核心，也是进行教育的最有力的工具，利用身边真人真事对后进生进行感化教育，让差生感到耳听为虚，眼见为实。

总之，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，使他们健康成长，就需要付出很多的心血。对于后进生的转化工作并不是一帆风顺的,不能一蹴而就。我们要以一颗爱心和顽强的毅力，耐心细致地工作，促进每一位学生的成长。