转化后进生的心得体会

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  教书育人，培养高素质的学生是我们每一位教师的职责。提高教学质量是每位教育工作者共同的追求目标。而差生是影响教学质量的重要因素之一。我认为差生形成的原因是有两种情况，一学习习惯差，二缺乏自信。

  一、知道了这些学困生学习不好的原因之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我，我必须认真听。其次在课堂上我还会为他们专门设计一些学习方法。这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦，从而一点点的产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心

  二、把学生当作学习的主体，注重辅导的方法。俗话说“打铁靠本身硬”。同样，教师总不能一味地追求马上看到效果。必竟差生的转变需要一定的时间和过程，更重要的是靠学生本身。先只有循序渐进，多给差生时间，特别是要多指导学生的学习方法，让学生慢慢地懂得学习方法，再慢慢的掌握知识，掌握学习的技巧，提高成绩。笔者的一位差生，以前是因为学习方法不正确，怎么努力成绩总是上不了，通过笔者指导他正确的学习方法之后，使他掌握了学习的技巧，从此成绩不断攀升。

  三、创设良好班集体，营造良好的学习环境。每个学生都希望得到集体的温暖、帮助，而不是排弃和冷漠。因此，创设一个团结互助，奋发向上的班集体，对学生所起的教育作用，激励作用，往往比一个教师的苦口婆心，狐军奋战强得多。通过集体，使他们更乐学、勤学、善学。如可通过分小组的形式进行学习。在小组学习中，他们感到很轻松、融洽，不懂的地方小组的同学帮助解决，使自己得到不断的提高。同时小组的荣誉感也能促使他更加勤奋学习，为小组争光。

  四、创设机会，多给差生展现自己的机会。通过开展一些有益学习的主题活动，让差生展现自己。如“演讲”“口语交际”“演课本剧”等活动。笔者的一个差生虽然成绩较差，但他的性格很豪爽、大胆。在一次课本剧表演中，让他去演剧中的主角，结果由于他的大胆表演得很生动，获得同学们的赞扬。从此他看到了自己优点，感觉到自己其实并不笨、并不差，有自己的优势，更增强了他学习的信心。

  在这几年的实际工作中，我深深体会到，转化学困生一定要落到实处，持之以恒，一丝不苟，而不是“点到为止”。对一个教师来说：“学困生”的转化是至关重要的，是难点，也是重点。让我们大家都来关心“学困生”，爱护“学困生”吧。