观王敏勤《怎样说课标说教材》有感

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观王敏勤《怎样说课标说教材》有感

听了王敏勤老师的演讲，我收获很大。说课标、说教材并不仅仅是走形式、走过场，而是教师上好课的关键。

在日常教学中，编小组的时候，要注意把后进生和学的较快较好的学生编到一组，这样后进生的问题，可以由小组成员自学解决。这样会非常有效。

另外也要注意知识的回顾和整理。可以利用一些孩子们喜欢的图形结合思维导图来整理。例如王敏勤老师的“单元知识树”。

在日常教学中，一点一滴渗透这些，孩子最终会成长成为有好的学习习惯的人。