学习心得

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肖川老师的《生命教育与师生的幸福人生》，让我明白了生命教育的内涵，生命教育是为学生的幸福人生奠基的教育。敬畏生命始终促使个人同其周围 的所有生命交往，并感受到对他们负有 责任。人性第一层：生物 性，偏于恶；人性第二层：社会性，善恶兼而有之；人性第三层：精神性， 偏于善。人性本不可分而 强以分，目的在于更准确 地理解人性。但这三层属 性却不是三一三十一的平 均数，否则还是善恶难辨。这种自我独特性或唯一性是每个人得以存在的根 据和理由，因而也是每个 人有其个人价值的理由和 根据”生成性－－开放性人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程 的生命体，在生命的每一 时刻，他都正在成为却永 远尚未成为他能够成为的 那个人”。生命教育是为学生的幸福人生奠基的教育。生命教育是一种教育价值的追求，是充满生命意味的教育，是生命化的教育。