《助学课堂”的意蕴》学习体会

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仲老师在课堂中进行了中外对比，从多个层面上为我们讲解助学课堂的内涵。令人感悟颇丰。作为教师，我们眼中的课堂是脑中有纲，胸中有本，目中有人，手中有法。作为教师，我们心中理想的课堂在孙双金看来是小手直举，小脸儿通红，小口常开，小眼闪亮。在叶澜看来应该是扎实、充实、丰实、平实、真实的课。助学课堂，既可以看做是一种教学理念，也可以看做是一种教学方法。助动力：让学生乐学、好学助方法：让学生会学、活学助行为：让学生善学、勤学。

“助学课堂”核心是自主、互助、师助，其关键点：一是学生如何在“预备性学习”中完成自主学习；二是如何做好“以学定教”，采取“一探二学三生疑”的预习策略和“回馈、释疑、整理、提升”的教学策略。仲老师的助学课堂从理论上解析了教学的方法,我会努力改变自己的教学行为，尽量做的教师的“退”，促成学生的“活”。