青山缭绕疑无路 忽见千帆隐映来

邹老师

青山缭绕疑无路    忽见千帆隐映来

——浅谈由第三届中国教师专业发展论坛魏书生老师的民主科学引起的

       一粒种子，要多久会发芽？
       一朵花，要多久才开发？
       一个孩子，要多久才敞开自己的心扉？
       一个学生，要多久才愿意让你走进他的心灵世界？
       我已经做了这么多年的老师，但以上这些问题，我仍旧无法回答。曾经，我努力想找到这些问题的答案，但我发现找得越久，我就离答案越远。

——题记

       魏老师那充满“语味、情味、趣味、个味”的报告，使我深深领悟到了何为“听君一席话，胜读十年书”的真谛。关于生活，魏老师教会了我“松、紧、匀、乐”，任何时候都需保持乐观的态度，尽情享受生活。有足够的信心，有勇气去努力，去追求生命中的美好。关于教育，魏老师让我懂得了民主是主导，千方百计让学生成为学习的主人才是主题；关于教学，魏老师使我理解了科学是提高质量的元素，及时化整为零，才能提高语文管理自动化。
       魏老师所有的讲都是思，所有的思都是诗。在和魏老师短暂的相处中，我明白了丰富学生的时候需先让自己丰富起来，要胸怀理想信念才能愉快地从事这份职业。魏老师的报告很好地诠释了教育因为有了理想而更有目标，教育因为有了理想而更有理性。
       一、  坚定一种信念——我很重要
       （1）我对学生很重要
       我们需要的不仅是知识的摇篮，更是人格的花园。人才人才，核心是人，如果不成人，成才也是一场噩梦。只有学生的品格得到培养，努力付出得到尊重，谦逊得以发扬，才能成就一个完美的人生。我认为“望子成龙”不如“教子成人”班级既然是大家的，那么每个人就都要为班集体做事，制定一张简约而不简单的班级公约，让公约成为学生们成长路上的一面镜子，时常提醒他们做事要考虑后果，常记“三思而后行”。让学生真正认识到冲动是魔鬼的真正内涵，遇事时，多了一份沉稳，少了一份浮躁；多了一份淡定，少了一份喧嚣。
      教师的一言一行会给学生造成各种各样的影响，单就教学而言，教师上课时饱满的精神、全力的投入，教学语言的简练、准确、丰富生动，板书的美观规范，演示的熟练精当……这些看似小事，但这种严谨的治学态度，会通过耳濡目染，给学生建立一种优良的学习品质和学习习惯，为他们高尚人格的形成和勤奋求实精神的建立奠定坚实的基础。
       （2）我对自己很重要
       教育就是平平常常的一堂课，平平常常的一节班会，平平常常的一次次谈话，平平常常的一回回活动，平平常常的一次次锻炼，甚至只是平平常常的微笑或皱眉……教育就是一个个学期，就是一个个班级，一个个学生，一天天......教育的每一天都有打招呼、迟到、课间十分钟、广播操、午餐、午休等琐碎的事情。要想在专业化的道路上稳步前进不仅不能忽视微不足道的小事，还应从小事做起，稳扎稳打步步为营。更应该拥有一颗平和的心。做老师，应该活得洒脱一点。不会有什么工作比老师更轻松，也不会有什么工作比做老师更有意义。我们已经在从事这么一个伟大的职业了。若想让学生快乐，我们自己先要快乐起来。
       也许只需把握住所追寻的梦想的感觉，我们的心灵花园就已经繁花似锦了。当你真正感觉到了追寻梦想的快乐的时候，你所从事的工作就不是一项养家糊口的职业了，而是在从事这个难分巨细的职业过程中，时刻体会着梦想细化为工作上的点点滴滴的喜悦。
       二、坚守一种姿态——等待
       从幼儿园起老师就用小红花激励我们，激励就是屡试不爽的魔法，但是我们没有怀疑过。这样的激励是否健康呢？我觉得“小红花”不如“明辨是非”。
       如果把荷塘比作校园，再浓缩为班级，那么其中的学生是否就是其中的一朵呢？满池塘的荷花决不是同时开放，他需要我们的耐心等待。
       做老师就该尊重孩子，尊重他们和我们一样仅此一次的生命,让他们能正视自身不足，看到自身的希望，理会生命的快乐。做老师，就该平等地对待学生。任何班上的任何一个孩子，他存在的意义不是为了陪衬别人也不是为了傲视别人。在大家走上社会，寻找各自的人生真谛之前，应该彼此欣赏，互相关爱，赞赏声中长大的孩子将来会成为庸人，鄙视中长大的孩子会成为罪人。
       做老师，该放手时且放手，因为失败而挫折对学生将来的成功更有价值。做老师，别仅仅关注学生的成绩，因为快乐的感觉虽然是相同的，但取得快乐的途径确实千差万别。
       做老师，别对有缺陷和过于敏感的孩子关注太多，要做到“润物细无声”否则他在感激你的同时依然难以减轻自身的心理负担。
       做老师，不必在学生面前回避爱情的话题，把握好分寸即可。任何美好的情都是我们需求的，也是我们应该施予的在这方面，学生往往不能自学成才。
       假如每位学生做好了批评和自我批评，真正做到“吾日三省吾身”那才是最高的境界，奉行既定的准则来管理才是最健康、最有效的。爱的最高境界是无言，最高的境界不是外在的褒奖而是内心的愉悦。
       学校、班集体决不是制造同一型号、统一规格的升学零件的机器。学校、班集体应该是将学生载向远大前程的渡船，是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地。我们所呈现出来的形象，就是自爱、自重！
       三、坚持一种状态——生长
       做老师永远要把培养孩子的正直善良作为工作中的重中之重，别让孩子只学会人云亦云，也别让孩子学会以假面示人，我们每个人都应该经常 能听到来自内心深处的声音。应该清醒一些，快乐一些，因为我们刻意说过的话做过的事不一定影响着学生，倒是平时的自然流露会令学生熟记于心。
       我们这一代浪费了太多的时间，让孩子们少走些弯路。于是，我们不断地辅导、不断地指正，让孩子们的路走的笔直。其实我认为：抄近路不如走弯路。
       失败是有身为老师的我们自行认定的，飞不起来的火箭，不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试才算失败。所以，最佳的教学不是老师和家长说个不停，而是应该提醒自己：“我不想说，我很清醒。”让孩子展开探索的翅膀吧！让他们经历困惑、烦恼，去收获探索与领悟，远方的路虽然凄迷，但这样的孩子更知道怎样保重自己，这样的接班人更有挑战力。
       放眼望去，自然界的“和谐”比比皆是，“春江水暖鸭先知”清新扑面；“惊涛拍岸，卷起千堆雪”壮阔豪迈；“野渡无人舟自横”随意潇洒……
       机会面前，人人平等。教育就是互相学习！

（作者：江苏省常州市星辰实验学校    查淑君）

xinxin2002

为师者就是学习者。

shenyang79

情真、意切、谦虚、实在。

shenyang46

互相学习，共同成长。