沈阳市大东区二0二小学--《传承与发展 提升与创新》

邹老师

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传承与发展 提升与创新

二0二小学德育工作汇报

      一、学校自然情况概述：

      大东区二0二小学是一所具有四十多年办学历史的学校。始建于1964年，地处沈阳东塔的北侧南运河的源头。建校以来曾四次易名，1970年才命名为沈阳市大东区二0二小学。在市政府和区教委的关心支持下，1990年经过大规模的改造形成现在的办学规模。

      学校占地面积6778平方米，拥有一座建筑面积4100平方米24个班型的教学楼，操场面积2734平方米。现有22个教学班。学校专业教室有舞蹈、美术、音乐、实验室各1个，多媒体电话教室1个，多功能教室1个，图书馆1个。

      48年的办学实践，孕育了优秀的办学传统，我校根据学校实际发展情况及教育教学改革进程，先后进行了小班化教学实验、信息化与学科整合教学实验、英语特色及书香校园等实验，不断发展、不断深化、使学校在改革中焕发出生命的活力。学校曾荣获辽宁省信息技术示范校、沈阳市英语特色校、国家经典诵读实验基地、沈阳市经典诵读实验基地、连续8年被评为大东区教育教学先进校。

      在全体师生严谨治学、教学常规管理精细化的基础上，学校于2011年被确定为沈阳市教育提升学校。

      二、现实存在的问题与困惑:

      在学校进行高效课堂教学改革、创办特色学校的进程中，我们越发感觉到：先进的教学理念与滞后的办学条件之间的差距日益突出，已经成为阻碍学校全面提升的瓶颈。教室水泥地面破损严重，塑钢窗户下沉，真空玻璃已经脱落，办公桌椅、学生课桌椅十多年没有更新，破损率近50%，计算机是2006年下拨的，设备老化。学校操场现为沥青路面，体育器材设施严重不足，现有的已经破损。

      由于学校专业教师数量不足，致使学校部分课程由非专业教师担任，教学效果受到影响;在提升学校向内涵发展的过程中，必须真正通过学校教育、家庭教育和社区教育的互相补充、互相协调来进一步拓宽办学思路;教师年龄偏大，缺少名师与学科带头人，是我校教育教学发展的短板;教师还需提升专业素养，努力成为研究型教师群体。

      家庭教育比较薄弱。随着社会节奏的加快，家长忙于工作，再加上外来务工大军的涌入，家庭教育出现两极分化的现象越来越严重。学校对家长教育缺少有实质性推动的办法，大多以灌输说教为主，存在形式化、表面化的倾向，出现“松紧不协调”现象。由于家庭教育的缺陷，致使学校教育与学生行为相互脱节，学生“双重人格”现象不少。

      三、德育夯基，生本兴校

      近年来，我们在“创新德育形式，丰富德育内容”上下工夫，努力探索适合学校自身特点的德育工作方法。

      （一）端正思想，加强领导，实行科学管理

      学校领导的重视是加强德育工作的重要保证，在长期的德育实践中，我校领导和教师始终把德育工作放在学校工作的首要位置，始终认为抓好德育工作是抓好学校一切工作的前提和保证。我们把德育工作的总要求定位为：加强德育领导，严格德育管理，创新德育形式，丰富德育内容，提高德育实效。

      （二）弘扬传统文化，打造诗意校园

      春华秋实，历经四十余年的风雨沧桑，如今的校园拥有丰富的文化底蕴，二0二小学的诗意首先体现在诗意的校园环境。近年来，学校始终以建设“书香校园”为突破口，致力于打造“让读书成为习惯”的书香校园。

      为引领师生走进书海，品读书香，快乐阅读。学校十分重视书香文化环境建设，力争让每一面墙壁、每一个角落都能焕发出文化的韵味。古韵悠悠、书香飘飘，是理想中的读书氛围。

      学校建有校班两级图书馆，注重藏书的质与量，定期更新，师生可以随时到这里享受“书香”。

      “让书香浸润校园,让经典滋润童年”。丰富多彩的读书活动让孩子们热爱读书，读得持久，也使得校园生活变得充实和快乐。

几年来，学校借鉴新阅读实验，以“晨诵、午读、暮省”为引领，给孩子们创造着一种美好的生活方式。

      学校给每位家长发了“快乐亲子共读”致家长信，要求家长与孩子共读一本书，开展“我和父母共读书”活动；而且利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听。

      读书是充满魔力的，它可以改变任何人，校长，老师，学生，甚至我们的家长。

      勤于读书，充实自我，专业阅读，专业成长，这是我校教师中流行的时尚。

      学校对教师的专业阅读进行了长远规划，每学期为教师推荐必读书目和选读书目，要求做好读书笔记，每月至少写三篇读书心得。

      读书笔记交流，成为学校教师完美人生的足迹。 “教学随笔”、“叙事反思”经典纷呈。

      读书博客，成为学校教师交流成果的驿站。学校的每位教师都建立了教育博客，吸引了众多关注的目光。

      2010年4月，成功承办了“同沐春光，共享书香”大东区、辽中县中小学读书月活动启动仪式，活动充分展示了我校创建书香校园读书活动的累累硕果。

      （三）加强队伍建设，促进德育内涵发展

      一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对学生来说就是一本好教材、一堂好课。我校有杨英、马英梅两名教师被评为“大东区模范班主任”，刘敏、高颖、张子艳三名教师被评为“大东区优秀班主任”，学校号召老师们向这些骨干班主任学习，向她们看齐，带动学校建设。学校每年通过评选师德模范，通过家长学生问卷来促进教师爱岗敬业。

      2010年度大东区模范班主任杨英老师，曾经两次荣获“市优秀教师”荣誉称号，她在课堂教学中除了传授知识，还注意通过真挚的感情，唤起学生的求知欲。鼓励他们奋发向上，克难求进。

      2011年度大东区模范班主任马英梅老师，曾荣获感动校园好教师、十佳中队辅导员等光荣称号。博客我的教育故事发表在  2010年《人生十六七期》杂志上并代表大东区在沈阳市进行交流。她教育教学方法灵活，理念先进，在她的引领下，学生真正爱上了语文。   

      （四）德育体验活动，丰富育人内涵

      良好的行为习惯、高尚品质的培养，仅仅靠训练是不够的，要让学生自己去体验、感悟，才能使其内化。为此，我们开展了各种各样“德育体验”活动。

      1、通过学生自主管理，促进雅行习惯形成。

      以《守则》、《规范》为蓝本，制定了《学生一日学习、生活基本要求》，以“文明班级”评比为活动载体，以班级规范化管理实验为突破口，监督、引导、激励学生养成良好文明习惯，学校成立了纪律检查部，卫生检查部，体育检查部等学生管理部门，每个部制定打分办法和值勤时间，每天20多名执勤学生佩戴袖章，在执勤教师的带领下，各自履行自己的职责。

      2、大力弘扬民族精神，唱响爱国主旋律。

      每年的九月份是“弘扬民族精神”主题教育活动月，通过组织学生参观博物馆、举办“勿忘历史 兴我中华”主题教育活动、举行少先队入队仪式等等，激励学生立志继承先烈遗志，发奋成才。

      3、强化实践和体验教育的作用。

      “三八”节“感恩”活动。告诉学生要像父母照顾我们一样来精心照顾它们。这个活动让孩子们真切地体会到了父母哺育自己的艰辛。

      每年的母亲节，我们都会开展“今天我当家”德育体验活动，让妈妈休息一天，由学生自己安排一天的家务。

      学校还成立了校级志愿者服务队，并利用每年3月的“学雷锋活动月”及寒暑假参加社区举行的“文明宣传活动”、“爱我社区大清扫活动”等，使学生置身于校外教育的环境和情景之中，也让学生真正成为“社会人”，培养了他们的社会责任感。

      4、积极开展师生阳光体育活动。

      学校定期举行运动会、广播操大赛、各种小型竞赛，成为各班展示自我阳光体育竞技风貌的平台，人人争做阳光少年，是我校体育大赛的宗旨。我校的秋运会隆重召开，激动人心的各项赛事，很好地展现了学校阳光体育运动的竞技水平。校园拔河、跳绳比赛”，孩子们轻巧快乐的身影、团结一致的精神风貌，给我们留下了深刻的印象。每届的七彩阳光新广播操比赛，展现了各班的良好风貌，学生们用整齐划一、优美雅致的体操动作，彰显了二0二小学的时代风采。从低年级到高年级，七彩阳光润泽着每个红领巾的脸庞，七彩阳光闪耀着每个学生的心田。

      5、为丰富学生的课余文化生活，提高学生的综合素养，学校全方位开展学生个人才艺展示活动。
       校园风采“挑战主持人”大赛，体现了智慧与才思的交锋，激情与勇气的碰撞，为全校师生奉献上了一餐视听的盛宴。

      （五）拓宽教育渠道，实现家校共育

      近年来，我校通过积极探索，大胆实践，已形成了一定的家长学校办学模式,即“四种模式”抓教学、“四种活动”促落实，真正实现了“拓宽教育渠道，实现家校共育”的办校目标，为推动学校的整体工作作出了积极贡献。

      学校德育工作是一项复杂而且艰巨的细致工程。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在成绩面前我们不会停步，今后，我们将遵循党的教育方针，按照既定的办学思路，锐意创新，开拓进取，努力工作，推动我校德育工作实现“质”的提升。

邹老师

师生风采展示