法库县第三初级中学--《德育材料》

邹老师

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学校自然情况：

      沿着兴法路向西走，经过平治桥，便来到了法库县第三初级中学，它是辽北地区一所久负盛名的学校，追溯历史，其前身系杨宇霆先生于1925年创建的平治学校，新中国成立后它便成为法库县高级中学，1979年正式定名为法库县第三初级中学。

      我校校园占地面积约24，000平方米，教学校两栋，面积约5400平方米，前楼有理、化、生实验、，微机室、语音室、音乐室、电教室、档案室等，后楼主要有15个教室和9个办公室。全校共有15个教学班，758名学生，在编教职工100人（含下乡和借调），其中高级教师37人，一级58人，其它5人。骨干教师30人（市7人，县23人）获省市级优秀课教师10人，获县级优秀课教师36人。取得研究生学历的5人，本科学历48人，专科36人。可见我校的师资力量非常雄厚，为三中的兴起起奠定了坚实的人力基础。

      几年来，我们认真落实上级有关部门精神，以《加强改进未成年人思想道德建设》，《社会主义荣辱观》教育为依据，制定相应的德育工作措施，但我校始终把加强学生的思想道德教育工作为主线，以创新德育活动为载体，坚持学科渗透抓成果，校内外活动抓重点，校园环境抓亮点，不断挖掘资源，拓宽工作渠道坚持以德治校，长远规划，分段实施，确立“一切为学生服务”的工作理念，让我们学生多出人才，进一步提高学生道德素质，促进学生素质的全面发展，使我校的德育工作再推上一个新的台阶。

      一、管理体制——建立德育工作机构，完善德育工作体制

      1学校成立了德育工作领导小组，由校长任组长，成员由分管德育工作领导和德育处工作人员、班主任及思品教师组成，做到分工科学、职责明确、工作扎实，另外我们还健全了学生会组织、团委会组织，从组织上保证了各项德育工作措施的落实。

2建立和完善校长及行政系统为主的德育工作体制。校长亲自抓德育建设，坚持把德育放在学校工作的首位，定期召开德育工作会议听取各职能部门的德育工作汇报，年度报告把德育工作作为一项重要内容，并落实在教学在教学、管理、服务、育人等各个环节。形成了“全员育人、全程育人，全方位育人的德育工作网络和德育工作机制。3建立健全各项规章制度。认真履行德育工作十项制度，另外我们结合学校实际，与时俱进，及时制定，修订各种制度，促良好的校风、教风、学风的形成。

      二、抓资金投入，落实德育工作经费与物质保障，德育工作必须依靠物力、财力的不断投入才能维系和发展。
       近年来，尽管我校财政比较紧张，我校每年仍将德育经费列放整体预算。德育经费确立科目，列入预算，德育教学和管理经费占到学校总预算支出的0。5%，日常德育活动经费每生每年不低于20元，两项德育经费合计占到学校总支出的1%，学校经费投入的范围，包括对学生进行德育的教学，管理和日常德育活动两部分，教学、管理经费包括德育课教学，德育专职教师的培训提高，社会考察与调研，有关教研定的业务条件建设和图书资料，购置，德育科研，日常德育活动经费包括对学生日常思想教育，假期和课余时间组织的学生社会实践，大型德育活动以及用于学生和德育队伍表彰奖励等所需经费。同时学校把适应学生德、智体美全面发展的现代化德育高施、设备和活动场所、基地纳入总体建设规划，并从基本建设费和设备费中给予保证。

      三．德育队伍建设

      一所学校教育教学质量的高低，从某种意义上来讲，通过听评课活动，教研活动和外出学习，提高了多数老师的业务素质；通过开会、学习和对教师全方位的500分制量化考核提高了教师的政治素质。现在一支素质高，风气正，勇于探索，积极进取，乐于奉献的师资队伍已初步形成。

      具体做法：

      1.通过“选拔、培训、激励”三个环节，加强班主任队伍的管理与培训，班主任工作是学校工作的顶梁柱，所以我们选拔一批责任心强，有奉献精神的班主任队伍，通过制定各项制度，班级量化考核方案、公布班主任考核细则，并签定责任状，对班级进行考核，学期末评出校优秀班级，坚持每月一次班主任例会制度，每学期末召开班主任经验交流会，互相取长补短，共同促进，努力提高班主任管理班级的艺术和水平，现我校有一支敬业勤奋、教学素质，教育科研素质较高、管理能力强的班主任队伍，涌现出一批象韩丽、赵秀杰等有奉献、创新和管理经验的班主任典型，中年高级教师韩丽，身小力薄，患有咽炎，上学年任九年一班班主任，同时还任两个班和语文课，班级管理井井有条，教学成绩十分优异，可是市县优秀班级没给她，她没怨言，名师没评她，她没情绪，她淡薄名利，追求奉献。象这样的班主任还很多很多，如八年四班班主任徐立岩获县德育标兵、班级被评为省先进班级。七年二班李颖被评为控辍先进个人，八年二班张春杰老师被评为学科带头人。

      2．优化骨干队伍，建立育人体系。德育队伍素质的优劣，决定着德育工作的成败，所以我们立足本校实际，抓好教师职业道德建设，从以下方面开展本项工作：

      （1）教师职业道德建设做到有规划，每学期，有计划，有总结。

      （2）制定教师职业道德建设考核细则及打分排名，把德育成效做为奖惩的标准。

      （3）加强师德规范日常教育，宣传力度。

      （4）倡导学习型学校、学习型领导，学习型教师，在学习中更新理念，创新思路，如每周三下午第八节政治学习，业余时间组织老师在电教定观看《魏书生讲座》新时期《班主任工作》《荣辱讲坛》等光碟，同时进行法规文件专题学习和讨论，我们还定期组织骨干教师外出学习，观摩交流，几年来，我校参加省市级培训的占教师总数的　25％。县级培训的占教师总数的　75　％,使全体老师主动适应德育工作的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。有人说多了一个高级教师，就少了一个积秀教师。可三中的多数高级教师却恰恰相反。他们在各自的岗位上都在起着表率作用。比如：我校几位年过半百的高级级老师左百芳、朱广强等，他们虽然年龄大了，但在工作中负责任，守纪律，讲奉献，不服老。左百芳老师今年还担起了初一数学课的重任，朱广强除任一个年部的生物课外，还负责学校党务工作和工会工作，他们的工作量比有些年轻的同志都多，但他们从无怨言，默默奉献。中年高级教师韩丽，身小力薄，患有咽炎，上学年任九年一班班主任，同时还任两个班和语文课，班级管理井井有条，教学成绩十分优异，可是市县优秀班级没给她，她没怨言，名师没评她，她没情绪，她淡薄名利，追求奉献。新的学年开始了，她又担起了七年二班班主任，两个班的语文课，和一年部的组长工作，又开始了无怨无悔的奉献。再比如赵秀杰同志，上学年任三个班的化学课，课节多时一周达到了18节，还担任九年五班班主任，整天扎到班级，用她的爱心，智慧和勤劳换来了极大的收获，一个第一次月考进榜人数排名末位的班级，在中考中竟然取得了我校升入高中人数第二名的班级，象这样感人的事绩在我校的其它高级教师当中，一、二级教师当中，尤其是班主任当中还有许多。总之，我们团结务实、积极进取，乐于奉献的全体三中教师一定能够创造出美好的未来。

      3．以行为养成教育为基础，促进学生优良品质的形成，播种行为，可以收获习惯，播种习惯，可以获得性格，养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证，培养学生良好的行为规范，是我校德育工作的基本任务，我校行为养成教育以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明习惯和节俭习惯为出发点，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为出发点，行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明养成教育。

      具体做法：１制定阶段目标，贯彻《守则》《规范》。

      阶段目标，第一阶段：我们在对学生进行养成教育时，我们制定了阶段目标，通过学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》校纪、班规、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做，突出“鲜、活、实”的实效性原则，改变以前那种让学生死记硬背，再按条条框框去做的形式。

      第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为。如我们制定了文明习惯养成活动计划，班级量化考核方案，学生行为规范二十项百分考核细则。以争创优秀班级活动为载体，德育处经常下班级检查，班级卫生，学生发型，服装，有无佩饰物，仪表等，各项评比，做到常规管理与检查评比相结合，做到一日一公布，一周一小结，一月一总评，学期未评比。规范和约束部分学生的不良行为，培养良好的文明礼仪规范。同时我们还通过各种活动，强化训练如，开展了养成教育主题班会，演讲比赛，告别不文明行为小品赛、签字活动，使全体同学在寓教于乐的氛围中加强规范自己的行为。

      第三阶段：自我管理坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，班主任与德育处密切配合，及时对学生的不良行为进行教育纠下。要求从自我做起，从坐、立行笑谈唱的小事做起，倡导“做有样，做有相，言有范。”落实德育分层次养成目标：七年级自理，八年级自主，九年级自立。

      ２．实施的途径与措施：

      （一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育，“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

      （１）健全学校，年级组班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

      （２）充分利用班会，思品等课程，加强学生文明礼貌、常规教育宣传，引导学生做到“三别”“四带”“五无”。“三别“就是向粗鲁告别；向陋习告别，向坏事告别；“四带”就是礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

      （３）把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理，每月召开一次班主任会议，明确教育的主题，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

      （二）注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好春蕾广播站，三中校报，学校宣传栏，板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

      （三）寓“中学生常规”训练于各种活动之中，德育活动是养成教育的主渠道。丰富多彩的校园活动，是训练学生行为习惯的好时机，活动中要求学生排队出场，按次序就座，不吃零食，不乱扔果皮纸屑，认真听讲，有礼貌地鼓掌，致谢等均有所规定。

      （四）全校范围“文明学生”的评选同时开展“我为班级添光彩”“知礼仪，做文明学生“等主题班团会，让学生开展讨论，懂得“知，比，纠，行”四字的含义。

      “知”：教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认知。

      “比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

      “纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

      “行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

      （五），开辟社会教育途径，通过正面的家庭、社会教育使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

      （１）通过家长学校“家长会、家访等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

      （２），组织学生参加社会上公益劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

      （３）设立校处德育活动基地，通过参观访问，从而推动学生自觉履行道德义务。

      （六）平时加强检查督促，强化“意”的训练，制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全由学生、值周生、值周教师组成的监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德观念。

      四．抓学科德育，重视学科渗透

      课堂是传授科学文化知识的主要场所，也是德育教育的主阵地，学生的爱国主义思想，科学的人生观，价值观，以及健康的心理主要通过课堂和各学科教学渗透德育教育实现的。多年来，我校一直强调学科渗透把德育寓各学科教学之中，贯穿于教学的各个环节，我们要求所有任课教师教案中有思想教育目标，课堂上有机地进行思想教育，做到备课时背德育点，听课时听德育点，评课时评德育点，评课时也要将德育渗透情况及时和教师进行交流，把此项内容纳入教师教学能力评价之中，同时我们还制定了各学科德育渗透要点，并发放到每位老师手中，这样教师就会关注思想教育，真正做到学科渗透德育，同时我们还要求思品教师利用好教材，在完成教学目的的同时还要结合学生的实际进行行为指导和训练，布置适当的实践作业，让学生在具体的意境中把道德认识转化为道德实践，达到知、情、意、行统一。

      五．心理健康教育

      加强学生的心理健康教育，是健全学生良好的人格，过硬的心理素质的中心工作，只有良好的健康的心理才能在激烈的竞争中赢得一席之地，才能成为社会的真正有用之才，我们主要从以下几个方面开展心理健康教育：

      1建立心理健康咨询室，设立咨询信箱，建立心理辅导的档案资料。对学生成长的烦恼予以解惑。

      2通过思想政治课，健康课和其它的课程的教学，将心理健康教育贯穿于课堂教学中，扩大教育的空间。

      3继续实行全员育人制，通过师生的“帮教”活动，让老师致力于对后进生，贫困生，单亲家庭子女的教育与转化。

      4加强心理健康教育的科研，开展专题交流，经验介绍，撰写有关于心理健康的论文，营造心理健康教育研讨的浓厚氛围。

      六．以多方位教育为途径，拓展教育的时间和空间，——“三结合”教育影响和促进学生成长的因素是多方面的，是一项系统工程，全社会的共同努力和配合，才能形成学校，家庭和社会共同参与德育工作的新格局，所以我们正在努力探索和完善多方位的教育途径，积极构建校园到社会教育网络。

      １．建立“家长学校”和办好家长学校，做到目标明确计划落实，规范严格，内容针对性，实效性强，定期不定期的开展活动，及时了解家长对学校教育的要求和建议，指导家长对学生家庭教育方法，探讨共同配合教育的途径，交流教育的经验，开展“千名教师访万户”活动，特别重视做好与特殊群体学生家长保持经常性的联系，同时加强教师家访工作的组织管理，把家访工作纳入对班主任工作考核之中。

      ２．充分利用社区德育基地和共建单位的有利条件，推进德育工作的社区化。

      开展社区服务活动，以班级为单位，利用周末进行“假日社区服务”制定社区服务有关制度和反馈卡，认真填写“三结合”教育手册、劳动节前夕，我们组织学生到孟家乡绿色蔬菜基地、陶瓷城开发区参观，让学生了解家乡的变化和发展。消防日，消防中队来我校进行了消防演练，通过这一活动。同学们不仅了解了消防知识，亲眼观看救火模拟演习，体验消防员为人民利益临危不惧，不怕牺牲的精神，老年节我们还组织学生到敬化院慰问活动，同学们还从家里自带了鸡蛋、水果等礼物，此次活动进行了尊重老人就是尊重自己，关爱老人人人有责教育。培养学生助人为乐，关心社会的思想品德。

      加强对学校周边环境的治理，努力营造良好的社会育人环境，同石桥社区委员会，石桥派出所签定街校，警校共建方案，齐抓共创和谐文明校园。

      七．校园文化建设

      注重育人环境建设，用板报“三中风光”校报、宣传栏、文化长廊和校园春蕾文播等形式，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境。我们充分利用这些宣传阵地的载体，同时完善学生管理教育场所，制定切实可行的制度，实行规范化管理，积极级织开展活动，充分发挥其作用。

      八．德育特色

      几年来，我们始终把假期活动作为重点来抓，每学期认真落实市县教育局关于假期工作的要求，确立好活动主题，以爱国主义教育为主线，以丰富多彩的活动为载体，把学校、家庭和社区紧密结合起来，达到让学生开心，教师舒心，家长放心的愉快假期，现在假期活动已成为我校德育工作一道靓丽风景线，现将具体工作汇报如下：

      （一）、领导重视，明确目的，为假期活动打下坚实的基础。

      根据市县教委的具体要求，结合我校的实际情况组成由校长牵头的假期活动领导小组，制定了具体的活动方案，对假期的活动作了详细、周密的布置。整个假期我们始终坚持放假不“放心”的宗旨。使广大师生既得到充分的休息，又使单调的假日充满了情趣，更重要的是把活动，教学与假期紧密结合在一起使两者相辅相承，环环相扣，形成完整的学习体系，学校主要领导和主管领导在整个活动的过程中始终关心，随时了解情况多次参与整个活动

      （二）、精心设计载体，学生积极参与，假期活动开展得有声有色

      1、参观科普基地，爱国主义教育基地活动

      每年寒暑假期间，学校出大量的资金带队，带领一些优秀班、团干部到一些科普基地，爱国教育基地进行参观，如：参观了抚顺雷锋纪念馆，参加了市里举办的“百万市民看沈阳”的活动，观看了“九一八”历史纪念馆、周恩来少年读书址。参观了科学宫，回校之后在同学中进行了广泛的宣传，使广大学生都受到了不同程度的教育，并进一步激发了学生的爱祖国，爱家乡的无比热忱，这样一个轻松愉快的假期里，不同程度的丰富了学生的文化知识，既陶冶了情操，又增强了学生的社会阅历。

      2、网络信息活动

      现代中学生将是新世纪的主人，是最先进的生产力的代言人，电子信息技术已是今天中学生生活中的一部分，所以在假期期间，我们充分利用时间，空间这一优势为同学们创造良好的环境，合理组织，精心安排了一系列有关网络信息知识的活动，如“小太阳网上征文活动”，“太阳鸟”网上小记者行动，“太阳树”网上摄影活动，每次活动同学们产生了极大的兴趣，每次开学初，每项活动收到了大量的作品，一些作品在市县多次获奖，通过网络活动，开拓了同学们的思路，开阔了视野，增强了把网络知识学好的信心，而且因势利导的把各别沉迷于洲戏厅的同学引导到良好的兴趣习惯之中，正确认识学习网络知识。

      3、以“军民鱼水情”为主题有组强的开展各种慰问、联谊活动

      在寒假期间，我们开展了“一访一信一枝花”活动，以班级为单们，分成小组，在春节前走访了老红军，老干部，而且还为敬老院打扫卫生，送去节日礼品，2011年十月，我校学生会，团委会计四十余人与县消防支队官兵二十四人一同举行了文艺联欢会，联欢会上欢歌笑语，同学们演唱的精彩歌曲引来了战士们不断的喝彩，优美欢快的舞蹈让人如醉如痴，娴熟典雅的电子琴显示了法库咸极高的素质教育水平。县领导及许多一线工作者观看了演出，并给予好评。

      （三）、开展“人人为社会，社会为人人“社会实践活动，此项活动在于教育学生积极参与社会公益活动，培养学生崇高的道德风尚，良好的社会习惯。

      （1）在假期期间，提出”我为社会献爱心“与”北京申奥同呼吸“的口号，增强全社会的绿色环保意识，首先我们在广场举办了倡议宣传活动，同时要求学生每天至少做一件身体力行的环保工作，如拾一块白色垃圾，铲除自家附近的一片冰雪……读一本环保科普书籍。做一次环保调查，写一篇保护环境的建议性文章。

      （2）我们还对一年新生进行一周的军事训练，使每们同学体会到艰苦的军营生活，紧张的训练，严肃的作风，严明的纪律，高昂的士气，使学生受到全方们的锻炼，培养集体主义精神为今后走向社会打下坚实的基础

      （3）做学习的小标兵，生活的小能手。

      由于我县是农业县农村人口占大多数，所以我校举办了访农家一日活动。带领校内镇内学生到农村，与纯利润下孩子共同过日农家生活，通过这一日活动，使用权学生体会到农民的辛苦，粮食来之不易的道理，让学生在实践中自我意识自我体验自我感司，自我教育，提高了学生参与社会的主动性，我校百分之九十以上是独生子女，在家里过着衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”生活，在家校扫除环境卫生成了问题，针对这一情况，我们利用假期时间开展了”今日我当家“活动，同时我们还选出了几位平时自理能力较差的同学作试点，经过一段时间的培养训练，当电视台的记者采访他们时，有一位初一的小同学说：“通过这一活动，我学会了做简单的饭菜，学会了洗衣服，学会了打扫房间，学会了帮妈妈做力所能及的事，同时也了解了父母的辛苦。”这项活动受到社会、家长的关注与称赞，收到了良好的社会效果。

      （四）、教师、学生、家长“手牵手”活动

      每当假期来临，我们对班主任进行培训，开展好假期的“春风化雨”家访活动，使教师、学生、家长“形成一个整体，彼此互通信息，真正做到学生放松而不散心，首先我们印制了教师家访登记表，各位领导、班主任、科任教师对所在班级中家庭困难、学困生、辍学生、单亲学生进行下次访，以体现对学生的帮助和爱护，同时做好辍学生的复学动员工作，差生的帮教转化工作，每个假期结束的时候，每名班主任老师都走访了二十多家，其中我校二年六班一位面临辍学的农村孩子家长说：“象我们家学习这样差的孩子，领导、老师还这么关心，我做家长的不合格呀，今后我一定和学校及时沟通，把孩子的学习成绩赶上去。”这种耐心细致的家访工作，不仅受到了上级领导的好评，社会的认可，同时也促时了我校的教育、教学工作。

      （五）、其它各种艺术活动

      根据上级文件要求，并结合我校实际，我们还灵活机动地组织了各种丰富多彩的活动，如“走进新世纪，市长小参谋”征文活动环保征文活动、影评征文活动，舞台展风采美术作品活动，有“歌颂中华”为主题的歌咏比赛，绘画、书法、演讲、故事比赛、小发明、小制作活动等。每学期初，我们都要收到百余份优秀作品，通过调查和座谈，发现同学们经过这个颇有意义的假期，变得更加成熟了，读万卷收，还须行万里路，大量的活动让同学们更深地感受到了家乡的变化和社会的进步，对未来充满了希望，对生活充满了信心。

      摆经验，找差距，假后认真开展总结活动，假期结束后，我校领导班长坐下来，从整个活动的组织，协调，监督等各个角度进行了讨论、分析、打准经验和差距，从而为下期活动的良好开展打下了坚实的基础，讨论中，大家一致认为每次活动取得成功的主要经验：

      （一）领导重视是关键  （二）广泛参与是基础  （ 三 ）选准载体是重点 （  四 ）寓教于乐是目的。

      当然，工作中我们也存在着一些不容忽视的问题和差距，这些都有待于我们在今后的工作中加以改进和提高。

      一分耕耘，一分收获，几年来我们本着对学生负责的工作态度，取得了一些成绩。我校曾获“县教育科研先进集体”，“沈阳市花园式学校”，“沈阳市平安校园先进单位”“沈阳市百所绿色网吧”先进单位“未成年人思想道德建设先进单位”“共表团十大重点活动项目奖”，“精神文明建设先进单位”、“中小学假期活动”特别组织奖等多项荣誉，同时我校还涌现出省优秀班级一个，市优秀班级一个，县三好班三个，市优秀团员一名，市优生优干各一名，有六名教师获师德先进个人“优秀教师”，“学科带头人”、“控辍先进个人”称号。

      今后，我们将不断探索德育工作规律，牢固树立校兴我荣，校衰我耻的集体荣誉感，为学校的振兴做出自己的贡献。

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邹老师

师生风采展示