沈阳市第一七二中学--工作概况

邹老师

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沈阳市第一七二中学工作概况

      沈阳市第一七二中学位于铁西区艳粉地区，是一所市属普通初级中学，现有教职员工47人，3个年级，9个教学班，学生335人。2005年，学校被确立为综合改革示范校，2011年被确立为沈阳市百所提升校。多年来，在市、区人民政府及市、区教育局的大力扶持下，学校的校园环境和学生风貌焕然一新，办学质量有了长足的进步。近年来，连续获得沈阳市科技示范校、铁西区教学质量提升奖等荣誉。

      一、完善机构组织和制度建设，健全保障基础

      学校成立了以校长为组长，主管校长为主要负责，涵括了学校德育处、教务处、团委、卫生室及班主任为成员的德育工作领导小组，根据学校自身特点，遵循市区教育局的工作部署，有的放矢的对学校的德育工作进行分工落实，从制度、机构、人员、经费等方面对德育工作的有效落实提供坚实保障。

      二、与时俱进，加强德育队伍建设

      随着素质教育的不断推进，为保障学校的教育教学质量的不断提升和学校可持续性发展，在德育工作中，学校不断完善和改进德育工作的内容和方法，努力加强德育科研队伍的培训工作，高度重视德育科研，探索德育工作科学、规范的教育方法和途径，科学育人，提升道德教育品质。

      学校通过邮箱、微博、QQ群等现代信息网络平台，建立涵盖校园范围的德育科研工作网，从计划的制定、材料的发放到目标的设置、组织的落实，几年来的发展，已形成一套相对完整的德育科研工作研训网络。

      针对学校德育队伍尤其是班主任普遍比较年轻的特点，学校以班主任月例会为主要载体，辅以研讨会、交流会、专家讲座、业务培训、自学案例、学区活动等形式，对学校德育工作者的意识、能力和水平进行提升，形成学校浓厚的德育氛围，以德育科研促进德育工作向纵深发展。

      同时，学校为落实德育工作的实效性，建立健全德育工作评价机制，坚持把教师的德育工作成果纳入到业务考核评价中去，尤其是将德育工作成果与晋级、评优和年度考核挂钩，激发教师德育工作的主动性和积极性。

      三、有效利用课堂教学渗透，发挥德育体系作用

      在日常的教育工作中，学校将如何在课堂教学中渗透德育，作为学生思想观点确立和品行养成的突破口。为了使学生将教材中包含的德育信息有效的接受、领悟和内化，学校要求教师认真研究学科特点，挖掘教材尤其是语文、政治等教材中蕴含的人文教育信息，细水长流、点滴浸润，将德育目标和任务落实在教育教学之中。

      有效利用国学课程、生命教育课的有利条件，开全开足课时，培养学生的交流及沟通能力、珍爱生命意识、社会公德意识、互助意识、诚信观念和意志品质，同时进一步弘扬中国优秀的文化传统，提升学生的基本素养，以德立教、以德育人，全面加强未成年人思想道德教育。同时，为搭建国学教育与德育教育的有机融合，学校着力搭建国学教育平台，使学生在环境、活动、竞赛、家教等多渠道对国学教育进行延伸，潜移默化的引导学生自觉学习、自我发展、自我完善，成长为有利于人民、有利于国家的栋梁之材。

      另外，学校积极发挥德育培训基地、德育网络平台、家长学校、社区联动等体系的德育教育作用，做好“1411”工程，切实发挥名誉德育校长的作用，充分利用各种教育资源，三位一体、合力育人。以“引导参与”为抓手，促进家庭教育的适应性发展；以“辅导活动”为抓手，促进家庭教育的巩固性发展；以“学习型家庭创建”为抓手，促进家庭教育的可持续发展发展，努力完善学生教育环境和德育教育的延续性。

      四、创新教育活动养成，培养学生健康习惯和道德品质

      学校依托“文明迎全运”等系列主题活动及感恩教育、重大节假日纪念日等为载体，通过主题班团会、主题升旗仪式、板报、社团活动等形式，对学生进行有针对性的德育养成教育。

      除此之外，针对三个年级的不同特点，学校采取分级分层式的“三步走”工作模式，即：

      1、初一年级迈好“升学第一步”，做好小升初学生风纪、操守及集体荣誉感等方面的培养，重点围绕学生的行为规范及礼仪教育、学生的集体感培养和革命传统爱国主义教育入手，通过军训、展览、班会及作文竞赛等活动来进行培养；

      2、初二年级迈好“青春第一步”，由青春期教育及意志品质教育入手，防止学生在思想及学习方面出现掉队。通过心理、生理的学习，引导学生正确认识青春期身体和心理发育的特点，严于律己、克服弱点，通过班团会、倡议活动、团课等活动，帮助学生正确渡过少年到青年的关键时期；

      3、初三年级迈好“人生第一步”，通过班团会、座谈会、百日誓师、演讲比赛、主题升旗仪式等活动开展，围绕如何缓解学生毕业及升学的压力，改进学习方法，加强理想教育，培养学生正确的人生观、价值观，选择适合的人生走向。

      五、加强学生常规管理，促进学生全面发展与个性成长有机整合

      在日常管理工作中，学校倡导学生自主管理，自我调控，从最基本的行为习惯入手，依据《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《沈阳市中小学生“十要十不要”》，通过校学生会及值周班对学生进行管理，加强力度，认真做好常规管理工作的检查、督促、反馈工作。使全校学生从思想上重视、行动上体现、评估中见效，对那些行为习惯较差的学生，建立“学困生”档案，通过重点帮扶、结对子等方式，不断矫正，使他们逐步形成良好的行为习惯。

      开展评选“文明礼仪好少年”活动，月评比一次。通过品行优异学生的示范带头作用，以点带面的逐渐矫正并同化行为习惯较差的学生，督促其健康成长。同时，通过学校、团委及学生会组织的各类校内外实践活动，使学生在教育体验中感悟、内化、升华，使学生在全面成长中凸显个性特长。

      总体说来，沈阳市第一七二中学的德育工作，主要围绕着四个标准，即：

      1、“细” （从制度的制定到工作的落实，一定注意细节，细节决定成败）

      2、“严” （严格要求，严格管理，严谨操作）

      3、“实” （从实际出发，工作扎实，注重实效）

      4、“持” （持之以恒）

邹老师

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